Часть 2 Страница 257, ГДЗ по литературе за 8 класс к учебнику Коровиной, Журавлева

Страница 257

«Размышляем о прочитанном» 

1. Какое впечатление произвёл на вас монолог героини рассказа? С какими чувствами вы закончили чтение: сочувствовали ли вы Ирине, порадовались ли за её успехи или остались равнодушными к рассказу «Неудачница»?

Монолог героини рассказа произвел на меня сильное впечатление. То, как она настраивает себя на победу, как умеет отключаться от своей усталости, не замечать ее, как она чувствует ответственность за свои решения.

Я вижу в этой девочке невероятную силу и умение быть взрослее, чем она есть. Все ждут от нее только первого места, победы над соперниками, медалей, грамот. Но несмотря на то, что на олимпиаде по математике Ирина занимает третье место, а в конкурсе бальных танцев – второе, она все равно не удостоилась похвалы со стороны преподавателей. Поэтому ей приходится извиняться и чувствовать себя неудачницей, хотя она, безусловно, молодец:

«Финал. Это всегда испытание. Испытание нервов и сил. Я сильная, я знаю. Я могу забыть о том, что устала, могу забыть о том, что надо дышать, я могу просто танцевать, пока не стихнет музыка. Потом оно все наваливается, но это уже потом, когда ушла с паркета».

• В конце рассказа я почувствовал(а) к Ирине сочувствие, потому что она действительно старалась выложиться на двух сложнейших соревнованиях в условиях большого давления со стороны учительницы и тренера. Было такое ощущение, что старшие не видят в Ирине живого человека, им нужен только результат, победа. В обоих случаях фигурировали конкуренты – другая школа и другая танцевальная студия, которых надо было обойти. И взрослые прямо говорили Ирине: «Кто, если не ты...». Они делали все ставки на эту сильную ученицу, которая, видимо, не раз уже показывала высокие результаты. Однако у преподавателей были завышенные ожидания, мысленно они совершенно не допускали НЕ первого места, поэтому их злил в итоге «проигрыш» Ирины.

• Также я ощущаю и радость за ее успехи, ведь второе и третье места – хороший результат. И если похвалить и подбодрить девочку, если дать ей больше положительных подкреплений, а не запугиваний («если ты не выйдешь на город, я перестану с тобой разговаривать»), она сможет добиться более высоких мест.

• Конечно, невозможно остаться равнодушным к таким переживаниям, ведь они знакомы многим людям. Легко представить себя на месте Ирины. Люди зачастую ждут от тебя достижений, не думая о том, можешь ты их достичь или нет. Например, родители часто ждут идеальной учебы от детей, а те не могут всегда быть на высоте. Неудачи детей злят родителей, а плохие оценки становятся поводом для осуждения.

2. Ирина называет своего партнёра по бальным танцам «эмоциональным манекеном», а нет ли у неё самой признаков внешней «манекенной» эмоциональности? Найдите в тексте подтверждение этому. Почему искренние, живые чувства прорываются у героини случайно, когда она поддаётся им «задумавшись» или «забывшись»?

Ирина называет своего партнера по бальным танцам «эмоциональным манекеном», но у нее самой проявляется подобная «манекенная» эмоциональность. Она выражается в натянутых улыбках и полном неумении расслабиться:

• «Я постараюсь», – бодро отрапортовала я и улыбнулась.

• Я улыбнулась. Всеми зубами. Как модель на картинке.

• Я улыбалась так, что болели губы.

Ирина постоянно выдает реакции согласия, натянутые улыбки и обещания сделать в следующий раз лучше. Когда она сконцентрирована, то похожа на робота. И часто внутри ее мыслей звучит команда «нельзя». Ирине нельзя переедать, расслабляться, отвлекаться, расстраиваться, чувствовать усталость.

• Искренние, настоящие чувства прорываются у героини случайно, когда она задумалась. Это произошло потому, что она перестала излишне контролировать себя, смогла ощутить хоть что-то помимо вечного «надо» и «должна». Всего одну секунду после разговора с учительницей героиня любуется снегом за окном – и вот ей уже пора бежать на первенство по танцам. Из-за навалившихся мероприятий девочка весь день делает то, что от нее ждут. Что нужно ей лично, чего она хочет – никого не интересует.

3. Почему описание снега за окном («Красивый такой, пушистый...») было резко прервано?

Описание снега за окном («красивый такой, пушистый») было резко прервано, потому что раздалась резкая фраза учительницы («Что ты молчишь, а?» – рявкнуло в телефоне). Девочка сразу переключается с приятного созерцания на разговор с учительницей, начинает извиняться и обещает ей постараться на городском этапе олимпиады. Очень неприятен контраст описания красивого снега и грубой реплики Валентины Владимировны.