Часть 2 Страница 136, ГДЗ по литературе за 6 класс к учебнику Коровиной, Полухиной, Журавлева

Страница 136

6.

Лидия Михайловна: «Она сидела передо мной аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня доходил запах духов от нее, который я принимал за самое дыхание»; также для героя она казалась воплощением сказочного и неподвластного, как сам французский язык.

Рассказчик: «… перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зелёных штанах со следами вчерашней драки».

Автор помещает эти описания рядом, чтобы подчеркнуть разницу двух героев и беспомощность рассказчика, показать, насколько они отличаются друг друга. Автор использует антитезу (противопоставление). 

7.

Лидия Михайловна выбрал именно рассказчика для отдельных занятий, потому что она видела, что он нуждается в помощи не только с французским языком, но также и с едой. Она несколько раз пыталась накормить его дома, затем отправила посылку с макаронами, а в конце концов решила проигрывать ему деньги. Её выбор не был случайным. Сама учительница объясняла ученику это так: «Сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чём ничего не соображают и никогда, наверное, не будут соображать, а ты способный мальчишка, школу тебе бросать нельзя». 

8. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боялся? Как это его характеризовало?

Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки», потому что больше ей никак не удавалось помочь рассказчику: есть у неё дома он не хотел, посылку брать отказался. Я расцениваю этот поступок как проявление доброты и человечности: Лидия Михайловна знала, что рискует своей работой, но всё-таки решилась помочь. Во время игры её выдавало то, что она делала вид, будто не может дотянуться до монетки.

Рассказчик пристально следил за игрой, потому что не хотел, чтобы эти деньги он выиграл нечестно. Он боялся, что Лидия Михайловна жульничает и проигрывает ему специально. Это характеризует его как честного и гордого человека.  

Будьте внимательны к слову

1. 

Эпитеты помогают детальнее изобразить героев, но не только передать их внешность, а также и раскрыть их внутренний мир, жизненную ситуацию. Эпитеты в описании Вадика (рослый, крепкий, заметный силой и властью) показывают, что он сильный и властный, стремится быть лидером. Эпитеты в описании рассказчика (диковатый, неопрятный и т.д.) показывают, что он чувствует себя одиноко и не имеет денег.

2. 

Притайка – что-то, что спрятано ото всех, что приберегли. 

Не зариться – не стремиться овладеть чужой вещью, не желать чужого. 

Ненароком – случайно.

«Так просто не попущусь» – так просто не сдамся, не отступлю.

Плашмя – плоской стороной вниз. 

«Французский скоро к зубам приберу» – освою, буду знать.

Не считово – не считается, нечестно, не может быть учтено.