Часть 1 Страница 129, ГДЗ по литературному чтению за 3 класс к учебнику Климановой

Страница 129. «Прыжок», Л.Н. Толстой

1. С чего началась эта история? Почему мальчик залез на мачту корабля?

Мальчик залез на мачту корабля, потому что обезьянка украла у него шляпу. Мальчик хотел сделать по-своему, отомстить наглой обезьянке, его гордость была задета, он обиделся.

2. Изменилось ли отношение окружающих к проделкам обезьяны и поведению мальчика? В какой момент это произошло?

Когда жизни мальчика стала угрожать опасность, окружающие поняли, что это не шутка, им стало страшно, они перестали смеяться. Это случилось, когда мальчик отпустил веревку и ступил на перекладину мачты.

3. Как находчивость капитана спасла мальчика? Почему капитан заплакал?

Капитан проявил находчивость, когда приказал мальчику прыгать в воду. Он заплакал, потому что сильно испугался за жизнь сына, пережил нервное напряжение.

4. В какие моменты ты переживал за мальчика. Какие эпизоды рассказа говорят о его смелости.

Я переживал за мальчика, когда он был высоко на мачте и мог упасть на палубу. О его самоуверенности, самолюбии и обидчивости говорит то, что он погнался за обезьянкой. Мальчик был растерян, когда увидел, как высоко забрался, и не решался прыгнуть в воду.

5. Основная мысль (идею) рассказа «Прыжок». О чём этот рассказ? Зачем его написал автор?

Я думаю, основная мысль рассказа «Прыжок» в том, что нужно обдумывать каждый поступок, потому что иначе можно сильно пострадать из-за гордости или глупости. Этот рассказ о том, как мальчик обиделся на обезьянку и забрался на мачту так высоко, что мог упасть на палубу и разбиться. Автор написал его, чтобы показать, как опасно может быть необдуманное поведение. Самый напряженный момент: «Вдруг в народе кто-то ахнул от страха. Мальчик от этого крика опомнился, глянул вниз и зашатался. В это время капитан корабля, отец мальчика, вышел из каюты. Он нес ружье, чтобы стрелять чаек. Он увидел сына на мачте и тотчас же прицелился в сына и закричал». Капитана автор уважает за смелость и решительность в критической ситуации, к мальчику определенного отношения не высказывает. Возможно, он не осуждает его, потому что это всего лишь ребенок, который ошибся.