Часть 1 Страница 115, ГДЗ по литературному чтению за 2 класс к учебнику Климановой

Страница 115. «Ребята и утята», М. Пришвин

1. 

Все три пословицы можно соотнести с содержанием рассказа. 

• «Всякий человек в деле познается»: мальчики хотели ловить утят. Когда к ним пришел мужчина, он поступил очень правильно: сказал отпустить их, научил ребят заботиться о животных. 

• «Кто скоро помог, тот дважды помог»: мужчина подоспел вовремя, пока утята не пострадали, поэтому помог им дважды: утята остались целы и смогли уйти. 

• «За правое дело стой смело»: мужчина твердо настоял на своём, потому что знал, что поступает правильно.

2. Опишем путь уточки с утятами.

Уточка с утятами шли к озеру очень долго: в лесу уточка шла впереди, вела за собой своих утят, а на открытых местах шла сзади, чтобы защищать малышей. Им нужно было обойти деревню, поэтому путь был очень долгий и полный опасностей.

3. Опишем, как вела себя утка-мать.

Утка-мать вела себя очень храбро. Она пыталась защитить своих детей всеми силами, очень переживала за них: «… мать бегала за ними с раскрытым клювом или перелётывала в разные стороны на несколько шагов в величайшем волнении», «Мать отлетела немного и, когда ребята ушли, бросилась спасать своих сыновей и дочерей».

4. Оценим поступки мальчиков.

Мальчики ловили утят, потому что хотели посмеяться, они не думали о последствиях. Неизвестно, что они хотели сделать с утятами. Мальчики не показались мне злыми, я думаю, они бы поиграли с ними и отпустили. Ребята испугались взрослого, почувствовала себя виноватыми. Рассказчик сказал им отпустить утят и попрощаться с утятами. Мальчишки обрадовались этому приказанию, им хотелось исправить свою ошибку.

5. Что ты можешь сказать о ребятах, которые ловили утят?

Ребята, которые ловили утят, весёлые, несмышлёные и беззаботные. Они не подумали о последствиях своего поступка.

6. 

На месте рассказчика я бы объяснил ребятам, как труден путь утят к озеру. Если их просто отругать, они обидятся и не поймут своей ошибки.

7. Что пытался объяснить писатель ребятам и читателям?

Писатель пытался объяснить ребятам и читателям, что животным и так живется непросто, опасности подстерегают их на каждом углу, поэтому нужно помогать им.

8. 

Мне больше всего понравился первый вариант плана, он отражает события, по нему можно понять содержание рассказа.

9. 

План: 

1) Утка-мать переводит своих утят к озеру.

2) Ребята ловят утят.

3) Взрослый объясняет, почему они поступили неправильно.

4) Утята уходят.

5) Счастливое прощание.

10. Осознали ли ребята свой поступок?

Я думаю, ребята осознали свой поступок, потому что их обрадовал приказ рассказчика, они захотели исправить свою ошибку. Я бы сказал им так: «Ребята, животные очень слабые и беззащитные. Они не могут обеспечить себе безопасность в большом и страшном мире. В наших руках помочь им жить беззаботно и счастливо. Если каждый будет помогать животным и птицам, то они будут меньше бояться, будут вырастать в больших и чудесных друзей. Помогайте им так же, как хотели бы, чтобы помогли вам самим».