Часть 1 Страница 229, ГДЗ по литературе за 8 класс к учебнику Коровиной, Журавлева

В 5-8 классах мы изучали следующие произведения М. Ю. Лермонтова: «Парус», «Два великана», «Тучи», «Три пальмы», «Листок», «Утес», «Прощай, немытая Россия», «Песня про купца Калашникова», «Бородино».

При чтении поэмы актер Николай Лазарев передает всю палитру чувств Мцыри. Сначала он грустит, чувствует растерянность и непонятную тоску, которая с годами не проходит. Герой живет в плену, вдалеке от родины, так и оставаясь чуждым этому миру. Затем он вырывается на волю. Тут актер хорошо передал восторг и восхищение, опьянение свободой. А еще желание все впитать, изучить, наверстать упущенное, получить те ощущения и переживания, которых Мцыри был лишен.

Актер передает самые разные эмоции и чувства героя. Он ощущает грусть и отчаяние из-за своего одиночества, будто он не принадлежит к миру людей; радость от того, что вырвался на волю; восхищение от созерцания картин природы; воодушевление от ощущения свободы и силы; смущение при встрече с грузинкой; звериную решимость в момент боя с барсом.

Преобладают торжественные, порой трагические интонации. Когда Мцыри уже вернули, он с жаром рассказывал старому монаху историю трехдневного побега.

Музыка Клода Дебюсси усиливает впечатление от чтения поэмы, так как передает смятение и волнение, которые переживает герой, покинувший монастырь. Она словно подчеркивает бурю, которая происходит в душе героя.

После актерского чтения образ Мцыри дополнился новыми чертами. Он показался мне более решительным, волевым и отважным, хоть и действовал наугад, не зная, к чему это приведет. Чтение актера передает ту мощную силу Мцыри, которая долгое время была в нем в спящем состоянии. Его потенциал огромен. Трогательно звучат эпизоды, где Мцыри любуется красотой природы.

Смысл сравнение жизни Мцыри в монастыре и на воле – в контрасте, который подчеркивает насыщенность и яркость вольной жизни. В сравнении с природой Кавказа многолетнее существование в монастыре кажется монотонным, неподвижным, пустым, почти безжизненным. Мцыри так и не проникся до конца идеей служения богу и мечтал вернуться на родину, о которой у него сохранились смутные детские воспоминания. Это значит, что и сам он ближе к естественной жизни, природе и свободе.

Картины кавказской природы особенно важны в поэме «Мцыри». С одной стороны, мы видим ее глазами сбежавшего пленника и восхищаемся вместе с ним. С другой стороны, природа отражает внутреннее состояние героя, подчеркивая бурю эмоций и чувств, которые он переживает. Такой художественный параллелизм – пейзаж как отражение эмоционально-психологического состояния героя – излюбленный прием в творчестве Лермонтова.
(«И снова я к земле припал
И снова вслушиваться стал
К волшебным, странным голосам;
Они шептались по кустам,
Как будто речь свою вели
О тайнах неба и земли»).

Природа Кавказа описана как нечто грандиозное, монументальное, поражающее воображение. В ней как будто больше «божественного присутствия», чем в храме, из которого сбежал Мцыри. Природа таит множество опасностей, но они не пугают героя, он мужественно терпит и зной, и жажду, и усталость, и нападение барса. Герой взаимодействует с природой.
(«О, я как брат
Обняться с бурей был бы рад!
Глазами тучи я следил,
Рукою молнию ловил…»).

Для создания величавой картины природы поэт использует эпитеты и метафоры.

• Эпитеты: грозящая бездна, сердитый вал, сонные цветы; живительные лучи; волшебные странные голоса; мир темен и молчалив; лесная глубина.

• Метафоры: деревья как братья в поиске круговой; сырая грудь земли; хоровод напутственных светил; седой незыблемый Кавказ, следы небесных слез.

Чтение наизусть.