Часть 2 Страница 72, ГДЗ по литературе за 8 класс к учебнику Коровиной (старый)
Часть 2 Страница 72
«Размышляем о прочитанном»
О. Мандельштам «Бессонница. Гомер. Тугие паруса»
В основу стихотворения О. Мандельштама легли события из древней истории. Это троянская война, причиной которой послужило похищение Парисом Елены, жены Менелая, царя Спарты. Греки-ахейцы захотели вернуть Елену, поэтому снарядили флот, прибыли к стенам Трои и напали на город. Закончилась эта война падением Трои. Позднее события этой войны описал древнегреческий поэт Гомер в поэме «Илиада» (Илиада - от названия «Илион», то же, что и Троя). А еще позже эту поэму читает поэт, живущий в 20 веке и пытается осмыслить сразу три временных периода и их связь.
Главная мысль стихотворения заключается в строчках «И море, и Гомер – все движется любовью». У этих строк есть и прямой, и переносный смысл.
Буквальный смысл – главной движущей силой той войны была любовь Менелая к Елене, желание ее вернуть. Поэтому он снарядил флот и отправился по морю за ней вдогонку. Соответственно, море «движется любовью» под корпусами кораблей. Гомер, желая описать столь эпохальное событие, также «движим любовью» героев и их желанием вернуть женщину неземной красоты, из-за которой даже началась война.
Переносный смысл – все в мире пронизано любовью, и каждое живое существо действует из-за стремления обрести или дать любовь. Глубинно за всеми человеческими деяниями стоит желание любви, принятия, признания.
Дополнительные аргументы к данному утверждению:
• «Когда бы не Елена,
Что Троя вам одна, ахейские мужи?»
Здесь говорится о том, что никому из ахейцев не пришло бы в голову нападать на Трою просто так, без столь веского повода, как возвращение Елены.
• «На головах царей божественная пена» – в этой строке упоминается некая божественная пена. Критики и исследователи творчества Мандельштама считают, что это отсылка к богине любви Афродите. Согласно древнегреческой мифологии, она родилась из пены морской. Афродита связывает все в мире узами любви, поэтому и получается, что в мире «все движется любовью». Также пена, увенчавшая головы царей, означает, что богиня любви благословила их на этот поход.
Автора привело к ночным размышлениям чтение поэмы Гомера «Илиада».
Древность и современность объединяются в сознании поэта, так как он читает литературное произведение, написанное Гомером почти 3000 лет назад (в 9-8 вв. до н. э.). У Мандельштама было совершено особенное видение истории – он считал, что она по-прежнему может вдохновлять и восхищать, стоит только войти в этот мир, погрузиться в события древности. История не остается только в прошлом, она присутствует в настоящем, в ней много поучительного, необычного, масштабного, героического. И все это доступно современному человеку. Любовь Мандельштама к истории проявлялась в исследовании научных трудов, архитектуры, больших культурных пластов прошлых эпох. Конечно, поэта восхищала сама возможность прикоснуться к древнейшему памятнику литературы, которому почти 30 веков.
При заучивании стихотворения обратите внимание на то, что в шестистопном ямбе есть так называемая цезура (ритмическая пауза посреди строки), которая как бы «разламывает» строку пополам. В этом месте должны возникать паузы. Например:
«Бессонница. Гомер. || Тугие паруса.
Я список кораблей || прочел до середины:
Сей длинный выводок, || сей поезд журавлиный,
Что над Элладою || когда-то поднялся».
[|| – обозначение цезуры]
«Опыт литературоведческого исследования»
Оба поэта входили в одно литературное движение, принадлежали к «Цеху поэтов», у них были общие творческие задачи.
Незадолго до этого был создан «Цех поэтов», который был призван преодолеть кризис символизма. Произошел переход в сторону акмеизма, Гумилев был погружен в творческие искания и хотел разобраться с собственными чувствами из-за семейных разногласий.
Предназначение поэта и поэзии.
Настоящее, которое соприкасается с древним миром.
окна – луна || слово – часового;
взор – контор || взоров – маркеров;
пурга – снега || мастодонты – горизонты;
луны – нежны ||героев – Хлоя.
паруса – поднялся || середины – журавлиный;
чужие – мужи || пена – Елена;
любовью – к изголовью || молчит – шумит.
Стопа: трёхсложная с ударением на третьем слоге - два безударных слога + ударный (? ? —)
ПРИМЕР деления на слоги и стопы
Я - за- кры?л | «И - ли - ? || - ду» - и - с?л | - у - ок- н? |
На - гу - б?х | тре - пе - т? || - ло - по- сл?д | - не - е - сл?- (во)
здесь возникают промежуточные, ритмические ударения
Стопа: двусложная, с ударением на последнем слоге (? —)
ПРИМЕР деления на слоги и стопы
Бес - с?н - | ни - ц?. - | Го - м?р. - | Ту- ги? - | е - п? | - ру- с?.
Я - спи? | - сок - к? | - раб- л?й | - про - ч?л | до - с? - | ре - ди? - (ны)
Лексика
•Но тут же возникает контраст, так как лирический герой испытывает возвышенные переживания, это отражается в торжественной лексике (трепетало последнее слово; испытующий взор; я печален от книги, томлюсь от луны).
Чередование возвышенного и бытового.
• Контраст (контрастное сравнение) между значимыми героями прошлого и местами, где они встречаются сейчас
(Видел... Одиссеев — во мгле пароходных контор, Агамемнонов — между трактирных маркёров; гимназист с гимназисткой, как Дафнис и Хлоя).
• Присутствуют старинные словоформы
(Сей длинный выводок, сей поезд журавлиный, Что над Элладою когда-то поднялся; На головах царей божественная пена; ахейские мужи).
• Лексика, отражающая мощь стихий, подчеркивает волнение в душе лирического героя, сильное впечатление от прочитанного (И море черное, витийствуя, шумит И с тяжким грохотом подходит к изголовью).
на губах трепетало слово; плачет пурга; тоска колышет снега; двигалась тень часового; застывают во льдах мастодонты
(мн. ч вместо ед. ч.)
Я закрыл «Илиаду» (закрыл книгу)
(вопросительного знака нет, но это по сути вопрос к самому себе; фраза выражает сомнения поэта)
Кого же слушать мне?
(разговор с прошлым, раздумья, попытки понять события древности и мотивы людей)
Вывод
Оба стихотворения написаны примерно в один и тот же период, поэты были близки и вместе работали в одном литературном течении. Они следовали идеям акмеизма – хотели уйти от туманности и недосказанности символизма, воспевали природный, предметный мир, соединяли небесное с земным.
В обоих стихотворениях поэты описывают мысли и переживания лирического героя, возникшие от прочтения «Илиады» Гомера. Древняя поэма всколыхнула в поэтах сильные чувства, заставила ощутить связь между прошлым и настоящим, увидеть, что нынешние люди похожи на тех, что жили почти 3000 лет назад.
Мандельштам пытается разобраться в том, что движет людьми и находит, что всем в мире руководит любовь. Гумилев же думает о другом: он ищет в современности достойных персонажей, подобных героям эпоса.
Оба в какой-то мере задумываются о предназначении поэта и поэзии – она должна воспевать настоящих героев; любовь, что стирает города с лица земли; великие деяния и события. Оба поэта чувствуют желание приблизиться к пониманию людей, связей современного мира с историей прошлого.
