Часть 2 Страница 182, ГДЗ по литературе за 8 класс к учебнику Коровиной (старый)

Монолог героини рассказа произвел на меня сильное впечатление. То, как она настраивает себя на победу, как умеет отключаться от своей усталости, не замечать ее, как она чувствует ответственность за свои решения.

Я вижу в этой девочке невероятную силу и умение быть взрослее, чем она есть. Все ждут от нее только первого места, победы над соперниками, медалей, грамот. Но несмотря на то, что на олимпиаде по математике Ирина занимает третье место, а в конкурсе бальных танцев – второе, она все равно не удостоилась похвалы со стороны преподавателей. Поэтому ей приходится извиняться и чувствовать себя неудачницей, хотя она, безусловно, молодец:

«Финал. Это всегда испытание. Испытание нервов и сил. Я сильная, я знаю. Я могу забыть о том, что устала, могу забыть о том, что надо дышать, я могу просто танцевать, пока не стихнет музыка. Потом оно все наваливается, но это уже потом, когда ушла с паркета».

• В конце рассказа я почувствовал(а) к Ирине сочувствие, потому что она действительно старалась выложиться на двух сложнейших соревнованиях в условиях большого давления со стороны учительницы и тренера. Было такое ощущение, что старшие не видят в Ирине живого человека, им нужен только результат, победа. В обоих случаях фигурировали конкуренты – другая школа и другая танцевальная студия, которых надо было обойти. И взрослые прямо говорили Ирине: «Кто, если не ты...». Они делали все ставки на эту сильную ученицу, которая, видимо, не раз уже показывала высокие результаты. Однако у преподавателей были завышенные ожидания, мысленно они совершенно не допускали НЕ первого места, поэтому их злил в итоге «проигрыш» Ирины.

• Также я ощущаю и радость за ее успехи, ведь второе и третье места – хороший результат. И если похвалить и подбодрить девочку, если дать ей больше положительных подкреплений, а не запугиваний («если ты не выйдешь на город, я перестану с тобой разговаривать»), она сможет добиться более высоких мест.

• Конечно, невозможно остаться равнодушным к таким переживаниям, ведь они знакомы многим людям. Легко представить себя на месте Ирины. Люди зачастую ждут от тебя достижений, не думая о том, можешь ты их достичь или нет. Например, родители часто ждут идеальной учебы от детей, а те не могут всегда быть на высоте. Неудачи детей злят родителей, а плохие оценки становятся поводом для осуждения.

Ирина называет своего партнера по бальным танцам «эмоциональным манекеном», но у нее самой проявляется подобная «манекенная» эмоциональность. Она выражается в натянутых улыбках и полном неумении расслабиться:

• «Я постараюсь», – бодро отрапортовала я и улыбнулась.

• Я улыбнулась. Всеми зубами. Как модель на картинке.

• Я улыбалась так, что болели губы.

Ирина постоянно выдает реакции согласия, натянутые улыбки и обещания сделать в следующий раз лучше. Когда она сконцентрирована, то похожа на робота. И часто внутри ее мыслей звучит команда «нельзя». Ирине нельзя переедать, расслабляться, отвлекаться, расстраиваться, чувствовать усталость.

• Искренние, настоящие чувства прорываются у героини случайно, когда она задумалась. Это произошло потому, что она перестала излишне контролировать себя, смогла ощутить хоть что-то помимо вечного «надо» и «должна». Всего одну секунду после разговора с учительницей героиня любуется снегом за окном – и вот ей уже пора бежать на первенство по танцам. Из-за навалившихся мероприятий девочка весь день делает то, что от нее ждут. Что нужно ей лично, чего она хочет – никого не интересует.

Описание снега за окном («красивый такой, пушистый») было резко прервано, потому что раздалась резкая фраза учительницы («Что ты молчишь, а?» – рявкнуло в телефоне). Девочка сразу переключается с приятного созерцания на разговор с учительницей, начинает извиняться и обещает ей постараться на городском этапе олимпиады. Очень неприятен контраст описания красивого снега и грубой реплики Валентины Владимировны.

Школьница, которой весь день рассказывали, что она «должна» и «обязана» не может рассказать маме о том, что она пережила и что чувствовала. Потому что у нее не осталось сил. Ее достижения уже обесценили, ей практически сказали, что ее призовые места (пусть даже третье и второе) – неважны. Она приложила очень много усилий, но это как будто не считается, ее выставляют неудачницей. Учительница меняет свой тон с доброжелательного на грубый, становится сухой и черствой, тренер – ругает обоих танцоров за ошибки, но ни за что не хвалит. Вероятно, девочка думает, что и мама не сможет ее понять – она ведь тоже из взрослых. Или мама уже тоже показывала похожие реакции, как у тренера и учительницы. Поэтому Ирина плачет перед сном и чувствует себя очень плохо, ее вера в себя подорвана.

Я не соглашусь с тем, что героиня «неудачница». В Ире есть огромный потенциал. Она вообще поражает тем, что хорошо развивается в столь разных сферах – в математике и бальных танцах. Ирина очень умная, разносторонняя личность. Если сравнить ее с преподавателями, то те являются специалистами только в одной, своей области, а Ирина – призер сразу в нескольких!

В будущем она действительно может стать победителем, но только в том случае, если к ней наконец начнут относиться соответственно ее заслугам. Если постоянно ругать, разбирать ошибки и не признавать уже имеющиеся результаты, то у девочки будет все меньше мотивации стремиться к победе. Второе и третье места – это тоже очень хорошо, но преподаватели игнорируют этот факт.

Очевидно, девочке пришлось трудно, потому что она участвовала за один день сразу в двух сложных соревнованиях. Но ни учительнице, не тренеру она об этом не сказала. Возможно, как раз потому, что даже это для них не будет аргументом. Эти люди понимают только победу, только выигрыш.

Если отношение к Ирине не изменится, то в какой-то момент она перестанет справляться со стрессом на выступлениях и соревнованиях. Ведь невозможно постоянно закрывать глаза на усталость и перенапряжение, они могут сломить эту сильную девочку, которая через силу улыбается и делает все, что в ее силах.

• Если мне случилось оказаться на месте Ирины, я бы попробовал(а) исправить сложившуюся ситуацию.

Можно было бы сделать следующее:

• Рассказать обоим преподавателям о том, что у Ирины в один день два сложных конкурса – это могло бы их настроить более миролюбиво и гуманно.

• Отказаться от участия в олимпиаде по математике, так как ее ценность кажется менее важной. Потому что математика будет до конца школы, возможности себя проявить еще будут. А вот с танцами сложнее: там больше физических затрат, от тебя зависит партнер, важна постоянная динамика в развитии или случится откат назад.

• Перестать извиняться и попробовать возразить наставниками, объяснив, что второе и третье места – в любом случае призовые. Как-то нелепо извиняться за то, что стоишь на пьедестале.

Описание одного из дней, которое запомнилось значительным событием. Необходимо искренне описать эмоции — неважно, положительные они или отрицательные.

Рекомендации к заданию:

• описывая положительные эмоции, вы можете использовать следующие выражения: я испытывал(а) счастье, радость, душевный подъем, прилив сил и бодрости, гордость, сильные чувства, восторг, шок, ошеломление, отрицательные чувство победы и проч.

• описывая отрицательные эмоции, опишите их так: я ощущал(а) растерянность, печаль, грусть, злость, раздражение, тоску, горе, непонимание, противоречивые чувства и т.д.

Образец сочинения

Одним из самых эмоциональных событий в прошлом году для меня стало участие в беговом марафоне, который проводили в рамках городского спортивного фестиваля. Я сразу настроился(лась) на то, что осилю десятикилометровую дистанцию. Не важно, за какое время, но я ее осилю. Я считал(а) себя достаточно подготовленным человеком, так как занимаюсь спортом, постоянно езжу на велосипеде, активности в моей жизни хватает. О том, чтобы всех обогнать, разумеется, речи не шло. Мне надо было только справиться с маршрутом и добежать до конца. Не дойти прогулочные шагом, не сойти с дистанции, не упасть, поскользнувшись, а... просто справиться.

Моему удивлению не было предела, когда я понял(а), что марафон оказался более сложным испытанием. Во-первых, бежали по жаре +28°. Во-вторых, я быстро выпил(а) воду, что у меня была с собой, а кошелек благополучно оставил(а) дома. Теперь даже воды не купить, хотя в точках питания она была. В-третьих, кроссовки, которые всегда вели себя прилично и не подводили меня, почему-то решили натереть мне пятки. Просто потому что им так захотелось. В-четвертых, я с половины дистанции начал(а) не просто уставать, а испытывать самые настоящие муки. Мне было очень плохо, ноги болели, голова гудела, хотелось пить. Честно говоря, казалось, что до финиша я не дотяну. Я готов(а) был(а) проявить малодушие и наплевать на собственные планы стать полноценным марафонцем.

Однако в какой-то момент во мне включилось баранье упрямство, ведь я уже столько пробежал(а)! Пришлось перейти на быстрый шаго-бег, но я все равно продолжил(а). Когда я принял(а) решение, что все равно не сойду с дистанции, даже если кроссы разлетятся на мне в клочья и я иссохну от жары, то мне внезапно стало легче. Я ощутил(а) прилив сил и даже какую-то гордость за себя! Это же было испытание моих возможностей, силы воли, выносливости. И я бы очень корил(а) себя, если бы не довел(а) это дело до конца. А так... Марафон запомнился мне как борьба с моими слабостями. Я никому ничего не доказывал(а), мне просто не хотелось подводить себя. Получилось очень даже по-чемпионски. И мне дали жетон участника городского марафона.

А домой я возвращался(лась) на такси, потому что ноги из-за натертых пяток готовы были отвалиться. Вот такое забавное спортивное достижение.