Часть 2 Страница 119, ГДЗ по литературе за 8 класс к учебнику Коровиной (старый)

Солдатам стало не до сна, потому что их разбудило пение соловьев. Птицы не ведают, что здесь идут бои, у них «жизнь своя», для них ничего не изменилось. А для солдат это пение – словно символ мирной жизни, спокойствия, счастья с близкими и любимыми.

Перед сражением бойцы вспоминают свой родной край и дом, где остались их близкие. Пение соловьев словно переносит солдат в памятные места:

«Не спит солдат, припомнив дом
И сад зелёный над прудом,
Где соловьи всю ночь поют,
А в доме том солдата ждут».

Автор просит соловьев не тревожить солдат, чтобы они могли хорошенько выспаться, отдохнуть, набраться сил перед боем. Завтра им сражаться за то, чтобы приблизить победу и вернуться домой:

«А завтра снова будет бой, —
Уж так назначено судьбой,
Чтоб нам уйти, не долюбив,
От наших жён, от наших нив;
Но с каждым шагом в том бою
Нам ближе дом в родном краю».

В стихотворении, прочитанном актрисой, преобладают интонации восторженные, эмоциональные, торжественные, а в песне – нежные, напевные, просящие, местами грустные интонации.

• В стихотворении больше выражены чувства будто бы нетерпеливого ожидания, радости от приятных воспоминаний, но и горького осознания того, что завтра битва, и она может оказаться для кого-то последней. А в песне читается чувство заботы, сочувствия к этим уставшим, измученным войной людям. Местами песня звучит как колыбельная, она приближена к народному звучанию.

Музыкальности текста больше способствуют повторы и ритм.

Например, повтор фразы «Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат, пусть солдаты немного поспят» создает зацикленность строк и главного смысла. Автор обращается к соловьям, чтобы они не волновали солдат, не будоражили им души

Ритм стиха постоянно меняется (если рассматривать их как условные куплеты и припевы, то в них ритм разный). В стихе чередуются трехстишия и шестистишия (с попарной рифмовкой) – все это создает особенный ритм, который легко лег на музыку.