8класс

Часть 1 Страница 13, ГДЗ по литературе за 8 класс к учебнику Коровиной (старый)

Часть 1 Страница 13

2. Какие характерные черты присущи лирическим и историческим песням? Какие эмоции и настроения передаются каждой из них и какие чувства вызывают у слушателей?

Лирические и исторические песни отличаются тем, что описывают разные события и вызывают различные эмоции. Исторические песни затрагивают события, важные для целого народа, страны, часто имеют трагическое, героическое звучание. Это попытка осмыслить историю через призму жизни человека. Лирические песни описывают внутренние переживания, чувства и мысли отдельного человека (размышления о судьбе, любви, своем предназначении и т.п.).

3. Сходство и различие народных исторических песен и былин.

Сходства:

~ события, сохранившиеся в памяти народа;

~ общие художественные средства (сравнение, повторы, постоянные эпитеты);

~ исполняются пением;

~ почти не имеют рифмы;

Различия:

~ в исторической песне – реальные люди, деятели прошлого, в былине – сказочный герой, богатырь;

~ в исторической песне – события из истории страны, в былине – сказочные сюжет и вымышленные события;

~ в исторической песне факты, ничего фантастического, действия и события конкретны; в былине – герой наделен сказочной силой, изображен преувеличенно.

~ в исторической песне – сюжет лаконичный, динамичный, много диалогов и монологов, в центре – один эпизод; в былине – много описаний, неторопливое повествование, путешествие, приключения (много эпизодов).

4. Расскажем о своеобразии жанра частушек. Как они исполняются? Какие музыкальные инструменты сопровождают народные песни и частушки. Как в частушках отражается время?

Частушки чаще всего исполнялись с музыкальным сопровождением (балалайка, ложки, гармонь), иногда без него. Пели из поочередно две девушки или парень с девушкой. Частушки – небольшие лирические песенки-четверостишия с емким ироничным актуальным злободневным содержанием.

5. Какую роль в народной песне играют повторы отдельных слов и целых строк?

Повторы отдельных слов в песнях имеют и смысловую функцию, и ритмическую. Повторы могут делать акцент, усиливать смысл, придавать яркую эмоциональную окраску, а также задают определенный ритм для песни.

(Примеры: «он кормил нас калачом, да он кормил нас калачом»; «они ковылу жгли, кашу варили//кашу варили... семейку делили»).

6. Какие настроения и чувства передают исторические песни о Пугачёве в глазах народа? Преобладает ли в них уважение или жалость, сострадание или осуждение? Какие художественные приёмы используют народные певцы, чтобы максимально точно передать эти эмоции и переживания слушателям?

Отношение к Пугачеву в исторических песнях – подчеркнуто уважительное, сочувственное. Для народа Пугачев является монументальной фигурой, яркой личностью, защитником от произвола властей.

«Обогащаем свою речь»

1. Какие чувства привносят в народные песни слова: зелененьку, конопельку, ноченька, звёздочка, сердечный, родной, миленький?

Слова с уменьшительными суффиксами (ноченька, девонька, звездочка, родненький, родной, миленький) привносят в песни чувства любви, нежности, любования кем-то или чем-то. Они указывают на сердечную привязанность человека, умение видеть красоту вокруг.

2. Что подчёркивается в народной исторической песне словами: добрый молодец, походы удалые …?

В исторических песнях слова – добрый молодец, родный батюшка, походы удалые, житье свободное, народный заступник, батюшка, красно солнышко – подчеркивают героический пафос произведения. Герои песен (как правило, исторические деятели) имеют черты былинных или сказочных героев. Делается акцент на их силе, отваге, удали, защитной функции. Также эти слова являются постоянными эпитетами, встречаются в разных фольклорных произведениях.

3. Существует ли какое-то взаимосвязанное значение между словом "частушка" и словами "часто" и "частить"?

Да, частушка связана со словами часто и частить, у них один корень. Подразумевается, что частушка – это то, что часто повторяют. Либо это то, что быстро (часто) исполняют под музыку.

«Творческое задание»

1. Устно.

2. Сочиним собственный текст частушки на школьную тему

Уж как в школу я ходила,

Чтобы знаний получить.

Чтоб пятерки и четверки

В дневнике своем копить.

Мы контрольных написали –

Двести восемьдесят раз!

А учитель унывает,

Что ЕГЭ никто не сдаст.

Мы зачет вам быстро сдали,

Хорошо ли, плохо ли.

А учителя потом

Удивленно охали.

Сообщить об ошибке
Закрыть