Страница 143, ГДЗ к учебнику всеобщей истории нового времени 8 класс Юдовская, Баранов с ответом на вопросы

Страница 143
Проверьте себя
Вопрос 1. Рассмотрите изображения форта Джеймс и усадьбы колониста. О каких "р особенностях жизни колонистов свидетельствует первая иллюстрация? Как  изменилась жизнь колонистов к середине XVIII в.?
    Форт Джеймс был укрепленным поселением, жители которого были вынуждены защищаться от возможных атак местных индейцев и других европейских колонизаторов. Форт был обнесен деревянными стенами и защитными башнями. Условия жизни в форте были непростыми. Колонисты строили временные дома из доступных материалов. К середине XVIII в. жизнь колонистов изменилась: развивались небольшие фермерские хозяйства, первые города, вместе с которыми процветали образование и культурная жизнь.
Вопрос 2. Составьте рассказ о первых колониях и их жителях.
Одним из первых английских поселений был Джеймстаун, основанный в 1607 г. Это была первая постоянная английская колония на территории Северной Америки. Колонисты, несмотря на свою решимость, оказались плохо подготовлены к жизни в условиях Нового Света. Множество людей умерло в первые годы от болезней, голода, нападений индейцев. В 1620 г. в Новый Свет прибыли пуритане. Они бежали от религиозных преследований со стороны католической церкви в Англии. Пуритане начали активно строить церкви и школы. В 1636 г. был основан университет в Гарварде, ставший первым высшим учебным заведением в Америке. На юге колонисты развивали плантационное хозяйство, основанное на рабском труде. Колонисты выращивали табак – ценную культуру, которая требовала больших трудозатрат и пользовалась высоким спросом в Старом Свете. Коренные народы, которые жили на этих землях задолго до появления европейцев, сыграли ключевую роль в истории первых колоний. В некоторых случаях индейцы помогали колонистам освоиться на новой земле, обучая их сельскому хозяйству и рыболовству. Однако конфликты с индейскими племенами были неизбежны, т.к. колонисты активно захватывали земли, притесняя индейцев. Первая волна колонизации Америки была сложной, но она также стала отправной точкой для будущего развития Соединенных Штатов.
Вопрос 3. Покажите на карте североамериканские колонии Англии и расскажите об их хозяйственном развитии.
Рисунок 1. Английские колонии в Северной Америке
Климат в колониях на северо-востоке отличался суровыми зимами. Большинство фермеров владели небольшими участками земли, которые использовали для выращивания пшеницы, овса, ячменя, а также картофеля. Животноводство было ограничено, однако фермеры разводили коров, чтобы обеспечить себя молоком и мясом. В южных колониях климат был наиболее подходящим для плантационного земледелия. Табак стал основным товаром, производимым в этих регионах.
Вопрос 4. Расскажите о системе управления колониями.
    Английские колонии находились под прямой властью монарха, который назначал для их управления губернаторов. В его обязанности входили: контроль за соблюдением законов, назначение судей, сбор налогов и организация обороны, представление колонии в отношениях с метрополией (Англией) и индейцами.
Вопрос 5. Что означал лозунг колонистов «Нет налогов без представительства!»?
    Этот лозунг означал требование колонистами права на представительство в английском парламенте, чтобы предотвратить утверждение чрезмерных налогов и других экономических ограничений.
Вопрос 6. Объясните причины конфликта между жителями колоний и английской короной. Какие причины вы считаете главными?
    Одна из ключевых причин конфликта – отсутствие у колонистов представительства в английском парламенте, который принимал законы и вводил налоги, касающиеся жизни колоний. Они развивались, накапливали ресурсы и получали опыт в политическом управлении, поэтому начали стремиться к независимости. Колонии управлялись, в том числе, местными органами власти, но английская корона продолжала вмешиваться в их дела, назначая губернаторов и советников, часто против воли колонистов. После Семилетней войны Англия оставила войска в Северной Америке для охраны новых территорий и защиты от возможных нападений со стороны Франции или индейцев. Колонисты восприняли это как лишение их свободы при том, что содержать войска они должны были на собственные средства. Для многих колонистов насущным стал вопрос о правах человека и гражданской свободе. В отличие от метрополии с ограниченной монархией, в колониях развивалась демократичная система управления с местными выборами и законодательными собраниями.
Главными причинами конфликта между колонистами и английской короной были: отсутствие политического представительства и права на участие в принятии законов и утверждении налогов, экономическое давление через торговые ограничения со стороны английской короны.
Подумайте
Вопрос 1. Дайте оценку политике английского короля и парламента, проводимой в отношении североамериканских колоний, с позиций деятелей английского и французского Просвещения.
Оценка политики английского короля и парламента в отношении североамериканских колоний с позиций деятелей английского и французского Просвещения будет зависеть от их философских взглядов на государство, свободу, права человека и справедливость. Французский философ Жан-Жак Руссо в своей работе “Общественный договор” подчеркивал важность народного суверенитета (независимости) и выражал сомнения относительно правления, которое не исходило бы от воли народа. Руссо осудил бы политику английского короля как несправедливую и назвал ее нарушением принципа согласия управляемых. Монтескье в своей работе “О духе законов” провозглашал необходимость разделения властей. Политика английской короны в отношении колоний была бы подвергнута критике со стороны Монтескье.
Англичанин Джон Локк разработал теорию естественных прав, согласно которой каждое общество имеет право на самоуправление, а правительство должно быть основано на согласии управляемых. Он поддержал бы протесты колонистов. Другой философ – Эдмунд Берк. Он был сторонником консервативной политики, но все же считал, что правительство должно учитывать интересы народа. Он бы увидел в действиях английского короля и парламента карательный подход, который нарушал гармонию и порядок в колониях. Берк был сторонником постепенных изменений, а не насильственного вмешательства в дела колоний.
Вопрос 2. Докажите, что к середине XVIII в. население колоний представляло собой одну североамериканскую нацию.
В середине XVIII в. население американских колоний было разнообразным: англичане, шотландцы, ирландцы, голландцы, немцы, французы и африканцы (в первую очередь, рабы). Английский язык стал основным языком общения, образования и управления. Религия также играла важную роль в создании общих ценностей, протестанты составляли основную часть населения.
Другой аргумент – экономический. Североамериканские колонии были тесно связаны между собой торговлей. Например, колонии Новой Англии, в основном, занимались судоходством и привозили готовые товары, в то время как южные колонии – сельским хозяйством. Такая специализация позволила установить между колониями выгодное сотрудничество.
Относительно управления, многие колонии имели подобие парламентов, состоящих из избранных представителей. В то же время существовала общая правовая основа – английские законы и королевские указы. С ростом недовольства среди колонистов по поводу высоких налогов и ограничений, в середине XVIII в. началось сближение колоний. Колонисты начали организовывать протесты и бойкоты против английского короля и парламента. Это способствовало возникновению чувства общности, которое объединило колонистов, независимо от их происхождения и вероисповедания.
Вопрос 3. Покажите связи между господствовавшей у жителей колоний идеологией и известными вам религиозными учениями.
    Протестантизм (особенно его пуританская и кальвинистская формы) оказывал значительное влияние на развитие политической идеологии в североамериканских колониях. Протестанты в колониях считали, что каждый человек должен иметь свободу выбора веры и следовать собственной совести. Это вероучение прямо связано с идеей прав человека и демократическими принципами: свободой воли и правом на сопротивление деспотической власти. Кальвинисты верили в божественное предопределение, но также подчеркивали значение личной ответственности и трудолюбия. В отличие от католического подхода, согласно которому церковь и монарх были источником власти, кальвинистская концепция поддерживала идею о праве каждого человека принимать решения, касающиеся его будущего. Это идеологическое учение подчеркивало независимость личности, которая позднее отразилась в политической борьбе колонистов за свободу от английской монархии.
Вопрос 4. Предложите свою версию развития событий, которые последуют за «Бостонским чаепитием». Обсудите свои прогнозы в парах. Есть ли совпадения версий? Если да, то подумайте, с чем эти совпадения связаны.
    Вместо того, чтобы прибегнуть к жестким мерам, как в реальной истории, Англия решает действовать осторожно, пытаясь сохранить мир с колониями и предотвратить дальнейшее усиление конфликта. Английский король и парламент, осознавая важность колоний для экономики, пытаются заключить с колониями мирное соглашение. Англия частично отменяет налоги и разрешает колониям вести свободную торговлю с некоторыми государствами-союзниками Англии. В ответ на протесты Англия решает провести переговоры с представителями колоний, надеясь на компромисс. Переговоры привели к созданию специальной комиссии, которая изучила правовые аспекты жизни колонистов, их налоговые обязательства и влияние английских законов на местные органы власти.
Работа с источником. Жан де Кревекер. Письма американского фермера (фрагмент)
Вопрос 1. Кто такие американцы? В чём видит автор их заслуги?
По мнению автора, американцы – это смешение представителей разных народов: англичан, шотландцев, ирландцев, французов, немцев, датчан и шведов. Автор подчеркивает, что переселенцы подошли с мудростью к заселению новых территорий, а также демонстрировали приятные манеры, трудолюбие и любовь к литературе и образованию.
Вопрос 2. Какие преимущества получили жители колоний на своей новой родине по сравнению с жизнью в европейских странах?
В европейских странах переселенцы находились в уязвимом положении, они принадлежали к бедным слоям населения и не имели каких-либо гражданских прав. Напротив – в Новом Свете колонисты смогли раскрыть свой потенциал, обзавестись фермерскими хозяйствами или даже плантациями.
Вопрос 3. Разделяете ли вы точку зрения автора? Если нет, выскажите свою.
Да, с точкой зрения автора можно согласиться, ведь главное достояние любого государства, нации – ее люди. Чтобы люди чувствовали себя счастливыми, могли увеличивать свое благосостояние, необходимо создавать для этого подходящие условия.