Часть 2 страница 32, ГДЗ к учебнику по истории России 8 класс Арсентьев, Данилов с ответом на вопросы

Страница 32

Читаем и анализируем

Задание 1. Сформулируйте главную идею документа.

Главная идея документа состоит в том, чтобы сформулировать для участников восстания общую цель – вернуть власть “подлинному” царю, уничтожить его противников. 

Задание 2. Какое наказание повстанцы применяли к своим противникам?

Противникам восставших Е.Пугачев велел рубить головы и отбирать их имущество.

Задание 3. Все ли дворяне рассматривались как враги?

Не всех дворян Е. Пугачев считал врагами, а только тех кто противится. Тех, кто повинуется его власти, следовало оставлять в покое.

Думаем, сравниваем, размышляем

Задание 1. Используя дополнительную литературу, репродукцию картины В. Г. Перова «Суд Пугачёва», составьте исторический портрет Емельяна Пугачёва. Охарактеризуйте его военные умения и уровень образования.

Емельян Пугачев сделал военную карьеру через службу в казачьих отрядах. Он участвовал в Семилетней войне под руководством графа Чернышева, в Русско-Турецкой войне под руководством подполковника Кутейникова. Во время Русско-Турецкой войны Пугачев заболел и хотел уйти в отставку, но ему в этой просьбе отказали и тогда вместе с несколькими солдатами он бежал со службы. Прежде чем назвать себя Петром III, Пугачев проявил немалую хитрость: он разузнал о настроениях среди казаков, которые были недовольны давлением со стороны правительства, завел полезные знакомства. Пугачеву удалось убедительно разыграть перед донскими казаками роль царя. Так называемый “Петр III” был неграмотен и, вероятно, смог найти человека среди старообрядцев (они тоже подвергались гонениями со стороны государства), который помог ему написать манифесты, чтобы убедить казаков в легитимности его царской власти. Приняв на себя роль царя и убедив в этом огромное количество людей, прежде всего, казаков – Емельян Пугачев пошел до самого конца. Таким образом, Пугачева можно охарактеризовать как человека хитрого, расчетливого, но в то же время свободолюбивого и харизматичного.

Задание 2.

Крупные восстания в XVII-XVIII вв.

Задание 3.

Наверно, единственный и главный аргумент в пользу данной позиции – отсутствие у Е.Пугачева и его сторонников четкой программы изменений. В так называемых манифестах (автором которых вряд ли был Пугачев из-за его неграмотности) не было заявлено ни одного конкретного преобразования в социальной или экономической сфере, кроме призывов наказывать и разграблять дворян, которые оказывают сопротивление.

Задание 4.

Фрагменты описания жизни армейского офицера XVIII века из “Капитанской дочки” А.С.Пушкина:

1) Прощание с домом – “Итак, все мои блестящие надежды рушились! Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной. Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием. Но спорить было нечего. На другой день поутру подвезена была к крыльцу дорожная кибитка; уложили в нее чемодан, погребец с чайным прибором и узлы с булками и пирогами, последними знаками домашнего баловства”.

2) Увлеченность играми на деньги – “Зурин громко ободрял меня, дивился моим быстрым успехам и, после нескольких уроков, предложил мне играть в деньги, по одному грошу, не для выигрыша, а так, чтоб только не играть даром, что, по его словам, самая скверная привычка. Я согласился и на то, а Зурин велел подать пуншу и уговорил меня попробовать, повторяя, что к службе надобно мне привыкать; а без пуншу что и служба! Я послушался его. Между тем игра наша продолжалась. Чем чаще прихлебывал я от моего стакана, тем становился отважнее. Шары поминутно летали у меня через борт; я горячился, бранил маркера, который считал бог ведает как, час от часу умножал игру, словом — вел себя как мальчишка, вырвавшийся на волю. Между тем время прошло незаметно. Зурин взглянул на часы, положил кий и объявил мне, что я проиграл сто рублей”.

3) О повседневных делах на службе - “Я был произведен в офицеры. Служба меня не отягощала. В богоспасаемой крепости не было ни смотров, ни учений, ни караулов. Комендант по собственной охоте учил иногда своих солдат; но еще не мог добиться, чтобы все они знали, которая сторона правая, которая левая, хотя многие из них, дабы в том не ошибиться, перед каждым оборотом клали на себя знамение креста. У Швабрина было несколько французских книг. Я стал читать, и во мне пробудилась охота к литературе. По утрам я читал, упражнялся в переводах, а иногда и в сочинении стихов. Обедал почти всегда у коменданта, где обыкновенно проводил остаток дня и куда вечерком иногда являлся отец Герасим с женою Акулиной Памфиловной, первою вестовщицею во всем околотке. С А. И. Швабриным, разумеется, виделся я каждый день; но час от часу беседа его становилась для меня менее приятною. Всегдашние шутки его насчет семьи коменданта мне очень не нравились, особенно колкие замечания о Марье Ивановне. Другого общества в крепости не было, но я другого и не желал”.

Русский военный мундир

Огнестрельное оружие в русской армии

Холодное оружие русской армии

Подробнее о службе и быте русских солдат в XVIII веке можно прочесть здесь.