8класс

Страница 171, ГДЗ к учебнику по биологии 8 класс Драгомилов с ответом на вопросы

Страница 171

Подведём итоги

(Глава «Дыхательная система»)

Ответьте на вопросы, выполните задания

Задание 1. Как распределяются функции между дыхательной и кровеносной системами?

Дыхательная система:

1. Обеспечивает поступление кислорода в организм и удаление углекислого газа.

2. Защищает организм от попадания инфекций и других вредных веществ.

Кровеносная система:

1. Транспортирует кислород и углекислый газ по всему организму.

2. Доставляет питательные вещества и удаляет продукты обмена веществ.

3. Регулирует температуру тела.

4. Обеспечивает защиту организма от инфекций и других угроз.

Задание 2. Как осуществляется ход воздуха в лёгкие и из лёгких?

Вдох:

• Воздух попадает в нос или рот.

• Проходит через глотку и гортань.

• Попадает в трахею.

• Трахея делится на два бронха, которые входят в лёгкие.

• Бронхи разветвляются на более мелкие бронхиолы.

• Бронхиолы заканчиваются альвеолами, где происходит газообмен.

Выдох:

• Воздух из альвеол попадает в бронхиолы.

• Бронхиолы сливаются в более крупные бронхи.

• Бронхи соединяются в трахею.

• Воздух выходит из трахеи через гортань, глотку и нос или рот.

Задание 3.

Диафрагма мышечная перегородка, которая отделяет грудную полость от брюшной полости.

Альвеолы - мелкие воздушные мешочки в лёгких, где происходит газообмен. Альвеолы увеличивают площадь поверхности для газообмена.

Грудная клетка защищает лёгкие и другие органы грудной полости. Грудная клетка расширяется и сужается во время дыхания, увеличивая и уменьшая объём лёгких.

Млекопитающие поддерживают постоянную температуру тела. Для поддержания высокой температуры тела требуется большое количество кислорода, которое обеспечивается эффективной дыхательной системой.

Задание 4. По каким признакам можно судить о запылённости окружающего воздуха зимой?

• Видимая запылённость воздуха.

• Наличие частиц пыли на снежном покрове.

• Ухудшение видимости из-за смога или тумана.

• Затруднённое дыхание и кашель у людей, чувствительных к пыли.

Задание 5. Опишите с помощью модели Дондерса, представленной на рисунке, как происходит вдох и выдох.

Поступление воздуха в лёгкие и вытеснение его из лёгких можно наблюдать на модели Дондерса, состоящей из шарика и воронки.

Вдох:

1. Сокращение диафрагмы приводит к увеличению объёма грудной клетки.

2. Сокращение межрёберных мышц поднимает рёбра, ещё больше увеличивая объём грудной клетки.

3. Увеличение объёма грудной клетки приводит к уменьшению давления в лёгких, что заставляет воздух поступать в них.

Выдох:

1. Расслабление диафрагмы и межрёберных мышц приводит к уменьшению объёма грудной клетки.

2. Уменьшение объёма грудной клетки приводит к увеличению давления в лёгких, что заставляет воздух выходить из них.

Задание 6. Как осуществляется нервная регуляция дыхания со стороны продолговатого мозга?

В продолговатом мозге находится дыхательный центр.

Примерно через каждые 4 секунды к мышцам вдоха идут нервные импульсы, заставляющие поднимать грудную клетку и опускать диафрагму.

На работу дыхательного центра оказывают влияние высшие дыхательные центры, расположенные в коре больших полушарий. Благодаря им мы можем изменять дыхание при разговоре и пении; сознательно изменять ритм дыхания во время занятий спортом.

Задание 7. Опишите механизм действия углекислого газа на интенсивность дыхания.

Углекислый газ является одним из основных стимуляторов дыхания.

Если концентрация углекислого газа в крови понижается, работа дыхательного центра также снижается, и наступает задержка дыхания на небольшой срок. Когда содержание углекислого газа в крови восстановится до нормы, то восстановится дыхание.

Задание 8. Проанализируйте рефлексы, происходящие при кашле, чихании, вхождении в холодную воду.

Кашель:

• Возникает при раздражении слизистой оболочки дыхательных путей.

• Дыхательный центр возбуждается, что приводит к глубокому вдоху.

• Затем дыхательные мышцы сокращаются, резко выталкивая воздух из легких через узкую голосовую щель.

Чихание:

• Возникает при раздражении слизистой оболочки носовой полости.

• Вызывается серией быстрых и мощных сокращений диафрагмы и межреберных мышц.

• Воздух с силой выбрасывается через нос, очищая его от раздражителя.

Вхождение в холодную воду:

• Холодная вода стимулирует рецепторы кожи, которые посылают импульсы в спинной мозг и продолговатый мозг.

• Возбуждение дыхательного центра приводит к рефлекторной остановке дыхания, известной как "нырятельный рефлекс".

Задание 9. Как влияет курение табака на дыхательную и кровеносную системы?

Дыхательная система:

• Курение повреждает слизистую оболочку дыхательных путей и ведёт к разрушению альвеол и к невозможности осуществить полноценный выдох..

• У курильщиков чаще развиваются хронический бронхит и рак легких.

Кровеносная система:

• Никотин сужает кровеносные сосуды, повышая артериальное давление и увеличивая нагрузку на сердце.

• У курильщиков выше риск ишемической болезни сердца, инсульта.

Задание 10. Используя рисунок, объясните функцию голосовых связок при голосообразовании, кашле и чихании.

Голосообразование:

При выдохе воздух проходит через голосовую щель, которая образована двумя голосовыми связками. Вибрирующие связки создают звуковые волны, которые формируют звуки речи.

Кашель:

При кашле голосовые связки смыкаются, чтобы выбросить воздух из легких. Быстрое разделение связок и их последующее смыкание создает характерный звук кашля.

Чихание:

При чихании голосовые связки смыкаются на несколько секунд. Затем связки быстро раздвигаются, создавая взрывной выброс воздуха.

Задание 11. Как формируются звуки речи?

Образование голоса происходит в гортани. Струя воздуха колеблет голосовые связки, производя звуки.

Губы, зубы и язык артикулируют звуки, создавая согласные и гласные.

Задание 12. Какими фактами можно доказать влияние коры больших полушарий на регуляцию дыхания?

Мы можем произвольно изменять ритм и глубину дыхания, задерживать дыхание.

Стресс, волнение, радость могут влиять на частоту и глубину дыхания.

Дыхание тесно связано с речью, мы координируем вдох и выдох для произнесения слов или пении.

Задание 13. Что происходит при лёгочном и тканевом газообмене?

В легочных пузырьках происходит газообмен - кислород из воздуха поступает в кровь, а углекислый газ из крови переходит в воздух.

За тканевое дыхание отвечает кровеносная система. Кислород соединяется с гемоглобином - красным пигментом эритроцитов. Кровь, обогащенная кислородом в легких, разносится по всему организму, а углекислый газ, образующийся в процессе дыхания, переходит из тканей в кровь и углекислый газ проникает в альвеолы для выведения.

Задание 14. Как уберечься от болезней, передающихся через воздух?

• Регулярно мойте руки.

• При кашле и чихании прикрывайте рот и нос платком или салфеткой.

• Избегайте тесного контакта с больными.

• Проветривайте помещения.

Задание 15. Каково значение флюорографии?

Флюорография - это рентгтеновское изображение грудной клетки, заснятое на фотоплёнку. На снимке чётко обозначаются тени лёгких, сердца, сосудов и лимфатических узлов. Позволяет выявить такие заболевания, как:

• Туберкулез

• Пневмония

• Рак легких

Задание 16. Что такое жизненная ёмкость лёгких и как по этому показателю можно судить о здоровье и тренированности человека?

Жизненная ёмкость лёгких (ЖЕЛ) - это максимальное количество воздуха, которое человек может выдохнуть после максимально глубокого вдоха. Её измеряют специальным прибором - спирометром.

Высокая ЖЕЛ указывает на то, что лёгкие здоровы и функционируют нормально.

Низкая ЖЕЛ может быть признаком заболеваний лёгких, таких как ХОБЛ, астма или пневмония.

ЖЕЛ важна для физической активности, так как она определяет, сколько кислорода человек может использовать во время упражнений.

Задание 17. Что надо делать при попадании инородных тел в дыхательные пути?

Нос:

• попробуйте продуть нос, попросив пострадавшего зажать одну ноздрю и сильно выдохнуть через другую.

• Если инородное тело не выходит, обратитесь к врачу.

Гортань:

• Попросите пострадавшего сильно кашлять.

• Если кашель не помогает, можно несколько раз ударить пострадавшего по спине, предварительно перегнув его через колено так, чтобы голова опустилась как можно ниже. Маленьких детей просто поднимают за ноги.

Если это не помогло, надо срочно отвезти пострадавшего в медицинское учреждение!

Задание 18. Как оказать первую помощь утопавшему?

1. Проверьте наличие дыхания и пульса.

2. Если пострадавший не дышит, выполните искусственное дыхание.

3. Если пульса нет, выполните непрямой массаж сердца.

4. Положите пострадавшего на бок в стабильное боковое положение.

5. Укройте пострадавшего одеялом и согрейте его.

6. Вызовите скорую медицинскую помощь.

7. Если пострадавший в сознании, но не дышит, выполните искусственное дыхание и переведите его в стабильное боковое положение

Задание 19. Как надо поступать в случаях поражения человека молнией и электрическим током?

1. Убедитесь, что пострадавший подает признаки жизни.

2. Вызовите скорую медицинскую помощь.

3. Если пострадавший не дышит, выполните искусственное дыхание.

4. Если пульса нет, выполните непрямой массаж сердца.

5. Поражение электрическим током:

6. Прежде всего отключите источник тока.

7. Проверьте дыхание и пульс пострадавшего.

8. Если пострадавший не дышит, выполните искусственное дыхание.

9. Если пульса нет, выполните непрямой массаж сердца.

10. Положите пострадавшего на бок в стабильное боковое положение.

11. Вызовите скорую медицинскую помощь.

Задание 20. Чем клиническая смерть отличается от биологической?

Клиническая смерть - это обратимое состояние, которое характеризуется отсутствием дыхания, остановкой сердца. При своевременном оказании реанимационных мероприятий (искусственное дыхание, непрямой массаж сердца) жизнь человека может быть спасена.

Биологическая смерть - это необратимое состояние, наступает после гибели мозга.

Задание 21. Как осуществляют непрямой массаж сердца и искусственное дыхание изо рта в рот?

Искусственное дыхание изо рта в рот:

1. Откиньте голову пострадавшего назад, подняв его подбородок.

2. Нос или рот накрыть марлей и энергично вдувать воздух (16 раз в 1 минуту).

3. Отпустите рот пострадавшего и позвольте ему выдохнуть.

4. Сделайте еще один вдох и повторите процедуру.

5. Непрямой массаж сердца:

6. Положите пострадавшего на ровную поверхность.

7. Расположите одну ладонь на центре груди пострадавшего, а другую на первую.

8. Нажмите на грудь на глубину 5-6 см с частотой 100-120 нажатий в минуту.

9. На каждые тридцать надавливаний два вдоха.

Дополните предложения

Задание 1.

альвеолах лёгких.

Задание 2.

голосовых связок.. звуков речи.

Задание 3.

диафрагмы и межрёберные мышцы.

Задание 4.

палочка Коха.

Сообщить об ошибке
Закрыть