Часть 2 Страница 199, ГДЗ по литературе за 7 класс к учебнику Коровиной, Журавлева

Актер Леонид Кулагин читает стихотворение с тихим благоговением, без эмоциональных всплесков и ярких интонацией. Музыка Георгия Свиридова («Метель: V. Пастораль») подчеркивает это спокойное прочтение. Она звучит плавно, нежно, мягко, тихо. В стихотворении несколько раз звучит слово «тихо/тихая». Словно поэт хотел подчеркнуть, что его чувство таится глубоко в душе, оно не шумное и громкое, а спокойное.
«Тихо ответили жители,
Тихо проехал обоз»
***
«Тихая моя родина,
Я ничего не забыл»

Лишь в финале голос актера начинает звучать мощно, восторженно, в нем появляется сила. Так актер передает чувства к родине, родной земле, природе своего края.
«С каждой избою и тучею,
С громом, готовым упасть,
Чувствую самую жгучую,
Самую смертную связь».

От последней строки захватывает дух. Потому что «смертная связь» - это что глубокое, навсегда связывающее жизнь человека и места, где он родился. От рождения до смерти.

• Мне нравится такое прочтение стихотворения, усиление эмоциональности и интонационная кульминация в финале стиха. Создается впечатление, что увидел всю жизнь лирического героя, которую он прожил здесь - тут и воспоминания о матери, и школа, и храм, и погост, и звучащие как заклинание слова «Я ничего не забыл».

Мне наиболее всего запомнились следующие стихи о родной природе: «Тихая моя родина» Н. Рубцова; «Первый снег» В. Брюсова. Из тех, что мы проходили ранее - «Снега потемнеют синие» А. Твардовского. Однако в стихах каждого изученного нами автора есть что-то нежное и тонкое. Мне нравится, как Заболоцкий говорит о единении человека с природой:
«И внимая весеннему шуму
Посреди очарованных трав,
Все лежал бы и думал я думу
Беспредельных полей и дубрав».

Также мне откликаются строки Рубцова о «жгучей и смертной связи» с родным краем.

Когда мне радостно, я бы читал(а) стихотворение В. Брюсова «Первый снег», потому что оно напоминает о детских впечатлениях о зиме. Также мне кажется подходящим стихотворение «Я воспитан природой суровой» Н. Заболоцкого. Оно серьезное, но проникнуто каким-то космическим ощущением всего живого на Земле. Оно воодушевляет.
• К грустному настроению больше подходят стихи «Тихая моя родина» Н. Рубцова или «Забелелся туман над рекой» Ф. Сологуба.

Пример того, как автор через стихотворение о родной природе передает настроение

В стихотворении «Тихая моя родина» Н. Рубцов использует такие художественные средства:
• Эпитеты: тихая родина, речные изгибы, школа деревянная, новый забор, зеленый простор, ворона веселая, речка туманная, яркая трава, церковная обитель, жгучая смертная связь.
• Метафоры: речка будет бежать; гром, готовый упасть.
• Сравнения: словно ворона веселая сяду опять на забор.
• Диалог: - Где тут погост? Вы не видели? - Это на том берегу.
• Восклицательные предложения: Сяду опять на забор! Школа моя деревянная! Тихая моя родина!
• Лексический смысловой повтор: слова «тихо» и «тихая» в общей сложности повторяются несколько раз (так автор делает акцент на глубине своих воспоминаний - все это тихое, в душе).
• Риторическое обращение: Тихая моя родина!
• Образы смерти: мать моя здесь похоронена, где же погост (сельское кладбище), церковная обитель, смертная связь, я ничего не забыл.
• Детали деревенского пейзажа (предметный мир, много существительных): ивы, река, соловьи; погост, купол церкви, обоз, забор, река, канал; тина и болотина; школа, изба, туча.
• Символы жизни и изменений (много глагольных форм): тихо ответили жители, тихо проехал обоз; купол травлю зарос; сено гребут; вырыли канал; время уезжать; речка будет бежать; гром, готовый упасть.

Все эти приемы и средства выразительности создают настроение тихой грусти, погружения в воспоминания детства и юности. Но также они передают и ощущение светлой радости от того, что лирический герой чувствует мощную связь со своими родными местами.

Мне известны следующие художники-пейзажисты:

И. И. Левитан

И. И. Шишкин

А. К. Саврасов

В. К. Бялыницкий-Бируля

И. К. Айвазовский

А. И. Куинджи

В. Д. Поленов

В. Э. Борисов-Мусатов

М. В. Нестеров

И. Е. Репин

С. Ю. Жуковский

Н. М. Ромадин

• Художник прожил недолгую жизнь, всего 39 лет (с 1860 по 1900 годы). До сих пор много споров вокруг даты рождения художника, потому что по документам восстановили информацию лишь частично. Возможно, он родился в 1861 году.

• Имел польско-еврейское происхождение. В дальнейшем это не раз негативно сказывалось на его судьбе.

• В 1873 году (в 13 лет) Исаак поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества, где уже учился его старший брат. Они были очень талантливыми, но крайне бедными учениками. Училище освободило мальчиков от платы ввиду их бедности.

• В 1875 году умерла мать Исаака, в 1877 - отец. Дети оказались в очень тяжелой ситуации, выживали.

• Мальчик учился у лучших русских художников. Натурной живописи его обучал В. Перов, пейзажной - А. Саврасов. Они оказали на Исаака огромное влияние. Левитан рисовал легко и талантливо, из-за этого у него были завистники.

• 1877 год - две картины Левитана, размещенных на выставке, были отмечены прессой. Позднее мальчик получил награду и большую премию (220 рублей), что позволило ему поправить финансовое положение.

• 1879 - Исаака с братом высылают из Москвы в Подмосковье, так как евреям было запрещено жить в столице после покушения на царя Александра II.

• 1885 - Исаак наконец заканчивает обучение в училище, но ему не дали диплом художника. Он получил квалификацию учителя каллиграфии. Сделано это было сознательно: многие учителя недолюбливали юношу, кто-то считал, что нехорошо, чтоб еврей был русским пейзажистом. Левитану мешали проявляться.

• Однако молодой человек не забрасывал творчество. Самые известные работы начала 1980-х годов: «Дубовая роща. Осень», «Дуб», «Сосны», «Полустанок», «Последний снег. Саввинская слобода», «Мостик. Саввинская слобода».

• 1985 - знакомство с семьей дипломата Киселева и с А. П. Чеховым, который стал его другом до конца жизни. Материальное положение Левитана стало улучшаться, а вот здоровье пошатнулось. С детства у него было слабое сердце, и после многих лет недоедания и лишений стало сильно болеть.

• В начале 1890-х годов Левитан возглавлял Училище изящных искусств А. О. Гунста.

• 1887 - путешествие по Волге, которую любил учитель Левитана, А. Саврасов. Разочарование от видов волжских берегов.

• 1888-1890 - проживание в городке Плес, где Левитан создал около 200 картин. Они принесли художнику огромную популярность и прославили городок Плес.

• 1889-1890 - поездка во Францию и Италию. Там Левитан напитался духом свободы, изучил творчество французских пейзажистов и импрессионистов.

• 1891 - Левитан вступил в Товарищество передвижных художественных выставок. Дружба с меценатом Сергеем Морозовым.

• 1892 - Исааку снова приходится покидать Москву из-за еврейского происхождения. Жизнь в Тверской и Владимирской губерниях. Сложные отношения с ученицей Софьей Кувшинниковой. В этот период написано множество работ: «У омута», «Лето», «Октябрь», «Над вечным покоем», «Владимирка» и др.

• 1894 - роман с Анной Турчаниновой, расставание с Софьей. Однако личной жизни не сложилось. Участие во Всемирной выставке в Лондоне с двумя картинами.

• 1895 - поездка в Австрию и Францию. Написаны картины: «Ненюфары», «Золотая осень», «Свежий ветер. Волга», «Март». Левитан испытывает депрессию, совершает попытку самоубийства. Друзья понимают, что это скорее демонстративная попытка, но все равно тревожная.

• 1896 - выставка в Одессе трех пейзажистов. Левитан представил работы вместе с В. Симовым и А. Поповым. Поездка в Финляндию, где Левитан написал несколько ярких работ. Снова перенес тиф, что дало осложнение на сердце.

• 1897 - поездка в Италию, творческие искания.

• 1898 - Левитану присвоили звание академика пейзажной живописи. Он начал преподавать в своем же училище. Студенты безумно его любят, находятся под большим влиянием.

• 1899 - обострение болезни, Левитан едет на море, в Ялту, чтобы поправить здоровье. Но болезнь прогрессирует.

• 1900 - все лето картины Левитана представлены на Всемирной выставке в Париже. Смерть от болезни 22 июля.