7класс

Страница 59, ГДЗ к учебнику по биологии 7 класс Пасечник с ответом на вопросы (Линия жизни)

Страница 59

страница 59 биология 7 класс Пасечник, Суматохин учебник 2024 год
страница 59 биология 7 класс Пасечник, Суматохин учебник 2024 год страница 59 биология 7 класс Пасечник, Суматохин учебник 2024 год

Страница 59

Проверьте себя

Задание 1. На основании каких данных можно утверждать, что растительный мир развивался и усложнялся постепенно?

Палеонтология - наука, изучающая многообразие организмов, существовавших в прошлые геологические эпохи. Палеоботаника - наука, изучающая ископаемые остатки древних растений, населявших нашу планету в прошлые геологические периоды, исследует строение, разнообразие, распространение и эволюцию этих растений.

На основании древних окаменелостей можно утверждать, что растительный мир развивался и усложнялся постепенно. 

• Фотосинтез привел к накоплению кислорода, разделив организмы на автотрофов и гетеротрофов.

• От одноклеточных водорослей эволюционировали в колонии и многоклеточные растения.

• Риниофиты вышли на сушу, дав начало мхам, папоротникам и хвощам.

• Семенные папоротники эволюционировали в голосеменные (семена) и покрытосеменные (семена в плодах).

Задание 2. Где появились первые живые организмы?

Согласно современным представлениям, более 4 млрд лет назад. первые живые организмы появились в воде, в древнем океане. 

Задание 3. Какое значение имело появление фотосинтеза?

Организмы, имевшие хлорофилл и хлоропласты, стали фотосинтезировать - это процесс образования органических веществ из неорганических с использованием солнечной энергии.

Благодаря фотосинтезу все организмы разделились на две группы — автотрофы (преимущественно растения и некоторые бактерии) и гетеротрофы (животные, грибы, большинство бактерий).

Задание 4. Под влиянием каких условий древние растения перешли от водного образа жизни к наземному?

• В водных средах обитания между организмами началась борьба за пищу. Организмы, имевшие хлорофилл и хлоропласты, стали использовать солнечную энергию для создания органических веществ из неорганических. И все организмы разделились на две группы - автотрофы и гетеротрофы.

• Накопление кислорода в атмосфере благодаря фотосинтезу создало благоприятные условия для развития наземных растений, которые могли использовать кислород для дыхания.

Задание 5. Какими были первые наземные растения?

Риниофиты - первые наземные растения, не имевшие корней, листьев и сосудистой системы. Стали родоначальниками более высокоорганизованных групп высших растений - папоротников, хвощей, плаунов.

Задание 6. Какие древние растения дали начало папоротниковидным, а какие — голосеменным растениям?

Папоротниковидные произошли от древних примитивных папоротников, которые развились из риниофитов.

Голосеменные растения произошли от семенных папоротников, которые развились из древних примитивных папоротников.

Задание 7. Какие особенности строения обеспечили преимущество покрытосеменным растениям перед споровыми? В чём выражается это преимущество?

Преимущества покрытосеменных:

• Цветки привлекают животных-опылителей.

• Плоды защищают семена от неблагоприятных условий и способствуют их распространению.

• Более развитая проводящая система.

• Сложное строение листьев повышает интенсивность фотосинтеза.

Главное преимущество - покрытосеменные растения занимают господствующее положение в растительном мире.

Подумайте! Считается, что на развитие растительного мира влияло изменение климата. Подтвердите или опровергните это высказывание.

Подтверждение: изменения климата, такие как высыхание водоемов, смена температур и уровня кислорода и углекислого газа в атмосфере играли ключевую роль в развитии растительного мира. 

Например, переход от водного образа жизни к наземному был связан с изменением климата и появлением континентов. Появление семенных растений связано с увеличением засушливости климата.

Опровержение: растения влияли на климат.

Например, появление растений, способных к фотосинтезу, привело к накоплению кислорода в атмосфере, что изменило состав атмосферы и создало условия для развития жизни на суше.

Сообщить об ошибке
Закрыть