Страница 14, ГДЗ к учебнику по биологии 7 класс Пасечник с ответом на вопросы (Линия жизни)

Страница 14

Проверьте себя

Задание 1. Почему необходима классификация растений?

Систематика растений – наука, занимающаяся описанием этих видов, установлением родства между ними, их классификацией. 

• Классификация помогает упорядочить это разнообразие, разделив растения на группы по общим признакам.

• Это помогает понять эволюционные связи между растениями. 

• Это помогает ученым определять растения и общаться друг с другом на общем языке

Задание 2. Какие систематические единицы вы знаете и для чего они служат?

Систематические единицы:

Вид - группа организмов, сходных по строению и образу жизни, способных свободно скрещиваться и давать плодовитое потомство на определенной территории. 

Род - группа близко родственных видов, объединенных общей морфологией.

Семейство - группа близко родственных родов.

Порядок - группа близко родственных семейств.

Класс - группа близко родственных порядков.

Отдел - крупная систематическая единица, растения имеют общий план строения и признаки. 

Царство - самый общий уровень классификации, объединяющий организмы с общей структурой и функционированием.

Империя - выделяют два надцарства — эукариоты (ядерные) и прокариоты (доядерные), которые включаются в империю клеточных организмов.

Эти единицы служат для:

• Сравнения и изучения эволюционных связей между организмами.

• Определения родственных связей между видами.

• Упрощения изучения.

Задание 3. Каковы особенности вида?

Особенности вида:

• не скрещиваются с другими видами.

• отличаются от других видов по морфологическим критериям. Характеризуются схожей физиологией.

• занимают определенную территорию. Ареал – область географического распространения вида.

Задание 4. Что такое вид?

Вид - группа организмов, сходных по строению и образу жизни, способных свободно скрещиваться и давать плодовитое потомство на определенной территории.

Задание 5. Почему при определении вида учитывают совокупность всех критериев?

Одного критерия недостаточно для определения вида, поскольку в природе встречаются виды-двойники, которые не отличаются внешне или ареалом.

Использование совокупности всех критериев позволяет убедиться в правильности определения вида.

Задание 6. Какое влияние может оказывать деятельность человека на численность вида, его распространение?

Деятельность человека может оказывать как:

Положительное - создание заповедников, особо охраняемых территорий может способствовать сохранению видов.

Отрицательное - загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, охота и браконьерство могут привести к сокращению численности многих видов.

Задание 7. В чём состоит практическое значение знаний о виде?

Практическое значение:

• Классификация видов - основа систематики растений, которая позволяет упорядочить и сравнить разнообразие растительного мира. 

• Изучение видов позволяет понимать эволюционные связи. 

• Понимание видов и их экологических особенностей необходимо для сохранения биоразнообразия на планете.

Подумайте! В чём состоит отличие понятия «вид» от понятия «особь»?

Вид - группа организмов, сходных по строению и образу жизни, способных свободно скрещиваться и давать плодовитое потомство на определенной территории.

Особь - отдельный представитель вида, имеющий свои уникальные характеристики.

Например:

Вид: Человек разумный

Особь: Иван Петров, конкретный представитель вида Человек разумный.

Моя лаборатория

Задание 1. Рассмотрите несколько растений одного вида (живые растения или гербарные материалы). Выявите у них сходные черты. Объясните, почему эти растения относят к одному виду.

Сходные черты у Ромашки аптечной и Ромашки золотистой:

Внешний вид - оба вида имеют похожий внешний вид с белыми или желтыми цветками, расположенными на длинных стеблях.

Причина отнесения к одному виду:

Растения могут скрещиваться и давать плодовитое потомство.

Оба вида растут в аналогичных местах обитания (поля, луга и обочины дорог).

На основании этих критериев ботаники объединяют Ромашку аптечную и Ромашку золотистую в один вид, называемый _Matricaria chamomilla.

Задание 2. Рассмотрите несколько растений двух видов (живые растения или гербарные материалы): клевер красный и клевер ползучий; редьку дикую и редьку посевную. Найдите у них черты сходства и различия.

Клевер красный и Клевер ползучий:

Сходства:

Оба относятся к роду Клевер.

У них схожая форма листьев - тройчатые, с овальными листочками.

Цветки собраны в соцветия-головки.

Оба относятся к семейству Бобовые. 

Различия:

У клевера красного цветки ярко-красные, у клевера ползучего - белые или бледно-розовые.

У клевера красного соцветия крупные, шаровидные, у клевера ползучего - более мелкие.

У клевера красного стебель прямостоячий, у клевера ползучего - стелющийся.

Редька дикая и Редька посевная:

Сходства:

Оба относятся к роду Редька.

У них схожие плоды - стручки.

Оба относятся к семейству Капустные. 

Оба имеют белые цветки. 

Различия:

У редьки посевной корнеплод толстый, сочный, круглый или овальный. У редьки дикой корнеплод тоньше, длиннее.

Задание 3. По каким признакам эти растения относят к разным видам?

Клевер красный и клевер ползучий разные виды, так как не скрещиваются между собой в природе, имеют морфологические различия.

Редька дикая и редька посевная имеют морфологические различия, разные места произрастания.