Страница 23, ГДЗ по математике за 4 класс к учебнику Моро часть 1

Подумаем, сколько единиц каждого разряда в числах:
1) 176;
(в числе 176 одна единица разряда сотен, семь единиц разряда десятков и шесть единиц)
2) 176 тыс.;
(в числе 176 тысяч одна единица разряда сотен тысяч, семь единиц разряда десятков тысяч, шесть единиц разряда единиц тысяч, 0 единиц разряда сотен, 0 единиц разряда десятков и 0 единиц)
3) 420;
(в числе 420 четыре единицы разряда сотен, две единицы разряда десятков и 0 единиц)
4) 420 тыс.;
(в числе 420 тысяч четыре единицы разряда сотен тысяч, две единицы разряда десятков тысяч, 0 единиц разряда единиц тысяч, 0 единиц разряда сотен, 0 единиц разряда десятков и 0 единиц)
5) 809;
(в числе 809 восемь единиц разряда сотен, 0 единиц разряда десятков и 9 единиц)
6) 809 тыс.;
(в числе 809 тысяч восемь единиц разряда сотен тысяч, 0 единиц разряда десятков тысяч, девять единиц разряда единиц тысяч, 0 единиц разряда сотен, 0 единиц разряда десятков и 0 единиц)
7) 300 тыс.;
(в числе 300 тысяч три единицы разряда сотен тысяч, 0 единиц разряда десятков тысяч, 0 единиц разряда единиц тысяч, 0 единиц разряда сотен, 0 единиц разряда десятков и 0 единиц)
8) 80 тыс.;
(в числе 80 тысяч восемь единиц разряда десятков тысяч, 0 единиц разряда единиц тысяч, 0 единиц разряда сотен, 0 единиц разряда десятков и 0 единиц)

Прочитаем числа каждой пары и подумаем, что обозначают одинаковые цифры в записи каждой пары чисел:
1) 9 и 9 000;
(девять и девять тысяч);
В первом числе цифра 9 обозначает количество единиц, а во втором числе – количество единиц тысяч.
2) 15 и 15 000;
(пятнадцать и пятнадцать тысяч)
В первом числе цифра 1 обозначает количество десятков, а во втором числе – количество десятков тысяч. В первом числе цифра 5 обозначает количество единиц, а во втором числе – количество единиц тысяч.
3) 90 и 90 000;
(девяносто и девяносто тысяч)
В первом числе цифра 9 обозначает количество десятков, а во втором числе – количество десятков тысяч. В первом числе цифра 0 обозначает количество единиц, а во втором числе – количество единиц тысяч, сотен, десятков и единиц.
4) 608 и 608 000;
(шестьсот восемь и шестьсот восемь тысяч)
В первом числе цифра 6 обозначает количество сотен, а во втором числе – количество сотен тысяч. В первом числе цифра 0 обозначает количество десятков, а во втором числе – количество десятков тысяч, сотен, десятков и единиц. В первом числе цифра 8 обозначает количество единиц, а во втором числе – количество единиц тысяч.

1) Объясним, что обозначают выражения при условии, что в игре «Конструктор» 130 деталей, мальчик использовал 28 деталей для сборки машины, а для сборки прицепа на 16 деталей меньше:
1. 28 - 16;
(выражение обозначает количество деталей, использованных для сборки прицепа)
2. 28 + (28 – 16);
(выражение обозначает количество деталей, использованных для сборки прицепа и машины вместе)
3. 130 - 28;
(выражение обозначает количество деталей, оставшихся после сборки машины)
2) Узнаем, сколько деталей не использовано:

Шаг 1. Найдём детали, которые мальчик использовал для сборки прицепа:
1) 28 - 16 = 12 д. – для сборки прицепа Шаг 2. Найдём детали, которые мальчик использовал для сборки машины и прицепа вместе:
2) 28 + 12 = 40 д. – всего использовано Шаг 3. Найдём сколько деталей не использовано:
3) 130 - 40 = 90 д. – не использовано

1) Дополним условие задачи:
Для озеленения улицы привезли 120 саженцев. Из них 40 лип, 10 клёнов, остальные – дубы. Сколько привезли дубов?
2) Решим данную задачу:

Шаг 1. Найдём сколько всего лип и клёнов привезли:
1) 40 + 10 = 50 д. – клёнов и лип вместе Шаг 2. Найдём сколько дубов привезли:
2) 120 - 50 = 70 д. – дубов привезли

1) Рассмотрим схему задачи: 2) Решим данную задачу:

Шаг 1. Найдём сколько всего яблонь и слив посадили:
1) 30 + 10 = 40 д. – яблонь и слив вместе Шаг 2. Найдём сколько вишен посадили:
2) 48 - 40 = 8 в. – вишен посадили

3) Решим задачу при условии, что всего было посажено не 48 деревьев, а 60 деревьев:

Шаг 1. Найдём сколько всего яблонь и слив посадили:
1) 30 + 10 = 40 д. – яблонь и слив вместе Шаг 2. Найдём сколько вишен посадили:
2) 60 - 40 = 20 в. – вишен посадили

Вычислим:
1) 400 - 208 = 192; 2) 504 - 397 = 107; 3) 109 · 6 = 654; 4) 205 · 4 = 820; 5) 168 · 4 = 672; 6) 168 : 4 = 42; 7) 648 : 6 = 108; 8) 927 : 9 = 103;

Найдём значение выражений 16 · d и 16 : d, если:
1) d = 2;
Если d = 2, то:
1. 16 · d = 16 · 2 = 32; 2. 16 : d = 16 : 2 = 8;
2) d = 4;
Если d = 4, то:
1. 16 · d = 16 · 4 = 64; 2. 16 : d = 16 : 4 = 4;
3) d = 8;
Если d = 8, то:
1. 16 · d = 16 · 8 = 128; 2. 16 : d = 16 : 8 = 2;
4) d = 1;
Если d = 1, то:
1. 16 · d = 16 · 1 = 16;
2. 16 : d = 16 : 1 = 16;

1) Начертим квадрат АВСD, длина стороны которого 7 см: 2) Найдём площадь и периметр этого квадрата:
S = а² = 7² = 7 · 7 = 49 см²
Р = 4 · а = 4 · 7 = 28 см

Подумаем, сколько лет дедушке при условии, что если он проживёт половину того, что прожил, и ещё 1 год, то будет ровно 100:
1) Сначала вычтем из 100 лет 1 год:
100 – 1 = 99 лет; 2) Если дедушка проживёт ещё половину того, что прожил, то будет 99 лет, следовательно, можно найти половину того, что прожил дедушка, разделив 99 на 3:
99 : 3 = 33 года – половина прожитого дедушкой времени 3) Найдём сколько лет дедушке:
33 · 2 = 66 лет – возраст дедушки

Назовём числа, которые содержат:
1) 2 сот. 5 дес.:
250 – двести пятьдесят;
2) 2 сот. тыс. 5 дес. тыс.:
250 000 – двести пятьдесят тысяч;
3) 9 сот. 5 ед.:
905 – девятьсот пять;
4) 9 сот. тыс. 5 ед. тыс.:
905 000 – девятьсот пять тысяч;