4класс

Часть 1 Страница 127, ГДЗ по литературному чтению за 4 класс к учебнику Климановой, Горецкого, Головановой

Часть 1 Страница 127

Часть 1 Страница 127 литературное чтение 4 класс Климанова, Горецкий, Голованова, Виноградская, Бойкина 2021 год
Часть 1 Страница 127 литературное чтение 4 класс Климанова, Горецкий, Голованова, Виноградская, Бойкина 2021 год
Часть 1 Страница 127 литературное чтение 4 класс Климанова, Горецкий, Голованова, Виноградская, Бойкина 2021 год

Страница 127

1. Обсуди с другом, можно ли назвать произведение В. Одоевского сказкой? Можем ли мы выделить познавательную информацию в сказке?
Произведение В. Одоевского можно назвать сказкой, потому что в нем есть признаки именно сказки. Мальчики-колокольчики, царевна Пружинка, дядьки-молоточки, господин Валик – это сказочные персонажи. Сам городок в табакерке – сказочный. Миша уменьшается до размеров табакерки – происходит волшебство. Сюжет разделен на злых и добрых персонажей.
В. Одоевский решил рассказать об устройстве табакерки такими словами, чтобы его поняли дети. Самое лучшее – это написать про ее устройство сказку. Тогда ее героями станут части механизма маленькой табакерки, а дети поймут принцип ее работы.

2. Почему Мише захотелось попасть в табакерку? Что удивило мальчика, когда он впервые ее увидел?
Рассматривая табакерку, Миша увидел чудесный крошечный городок с деревьями, домиками и башнями. Больше всего мальчик восхитился, когда услышал, как табакерка издает музыкальные звуки.
Мальчику захотелось самому попасть в эту сказку. Особенно его интересовала музыка. Ему непременно хотелось узнать, кто же издает ее. Мальчик понимал, что очутиться в табакерке невозможно. Его догадки подтвердил папа. Помогла детская фантазия, позволившая Мише отправиться в путешествие по этому чудесному городку.

3. Чему научился Миша во время своего сказочного посещения городка Динь-Динь? Что ты думаешь о мальчике? Используй опорные слова и расскажи о Мише:
• осторожный,
• воспитанный,
• учтивый,
• внимательный,
• любознательный,
• любопытный,
• находчивый,
• добрый,
• безответственный,
• равнодушный.
Мальчик познакомился с частями механизма табакерки и понял принцип ее работы.
Миша – любознательный. Он очень хочет попасть в табакерку, чтобы изучить ее механизм.
Он – воспитанный и учтивый. Миша вежливо разговаривает со всеми жителями городка.
Миша – добрый, он хочет помочь бедным мальчикам-колокольчикам.
Он внимателен ко всем деталям, хочет разобраться в ситуации. Миша разговаривает со всеми частями механизма табакерки.

4. Как описание внешнего вида и речь помогают узнать жителей городка в табакерке? Объясни, приведи примеры.
Каждый житель городка имеет внешний вид и речь, которые определяют его назначение в табакерке. Они произносят те звуки, которые издает механизм табакерки во время своей работы.
Колокольчики – это мальчики, у них золотая головка и стальная юбочка. Перед тем, как что-то рассказать, они звенят «динь-динь». Дядьки-молоточки имеют тонкие ножки. Они говорят «тук-тук». Надзиратель произносит «шуры-муры». Царевна-пружинка похожа на змейку, она говорит «зиц-зиц».  

5. Обсудите с другом, зачем В. Одоевский создал свое произведение. Что автор хотел сказать читателям?
В. Одоевский рассказал простыми словами ребенку об сложном устройстве механизма табакерки. Писатель хотел показать, что в обыкновенных вещах и механизмах много интересного и сказочного. Стоит это лишь увидеть, подключить свою фантазию. И тогда изучать предмет, явление или устройство станет гораздо интереснее.

6. Составь два плана произведения: для краткого и для подробного рассказа. Запиши их в «Рабочую тетрадь». В чем будет особенность каждого плана?
План 1 (для подробного рассказа)
• Миша рассматривает папину табакерку и городок в нем.
• Он в восторге от чудесного городка.
• Происходит волшебство – мальчик уменьшается.
• Он входит в маленький городок, знакомится с его обитателями.
• Миша стремиться помочь мальчикам-колокольчикам.
• Разговор с дядьками-молоточками и господином валиком.
• Досадная поломка царевны Пружинки.
• Пробуждение Миши.
План 2 (для короткого рассказа)
• Миша разглядывает вместе с папой табакерку.
• Он уменьшается и проникает внутрь табакерки.
• Миша узнает о жизни ее частей, об ее механизме работы.
• Мальчик просыпается.

7. Расскажи о путешествии в городок Динь-Динь от лица Миши. Постарайся при пересказе передать настроение мальчика, его отношение к жителям городка в табакерке.
Однажды мне папенька предложил рассмотреть забавную вещицу – городок в табакерке. Она мне очень понравилась. Я был в восторге от звуков музыки, раздававшихся из табакерки. Я так захотел побывать в этом сказочном городке, что смог уменьшиться. Когда я стал маленьким, то вошел в городок.  Меня сопровождал один из мальчиков-колокольчиков, которые жили в этом городке. Я узнал, что у них непростая жизнь. Мальчиков постоянно колотят господа-молоточки. Я поговорил о мальчиках с надзирателем – господином Валиком. Затем я пообщался с царевной Пружинкой, но она внезапно сломалась. Я проснулся и понял, что это был сон.
 
8. Знаешь ли ты народные сказки, в которых описываются научные изобретения, техника?
Я знаю сказку про Алладина, в которой он летит на Ковре-самолете. В сказке «Гуси-лебеди» рассказано о печке, которая самостоятельно печет пирожки.

9. Помнишь ли ты сказку, в которой используется художественный прием «сновидение»?
Этот прием используется в сказке братьев Гримм «Белоснежка», в сказке «Спящая красавица», в сказке А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Сообщить об ошибке
Закрыть