Часть 1 Страница 105, ГДЗ по литературному чтению за 4 класс к учебнику Климановой, Горецкого, Головановой

Радуга в стихотворении показана как очень красивое явление природы. Оно похоже на волшебство. Радуга появилась в небе и скоро исчезнет. И Тютчев призывает читателя не терять это мгновение, а успеть налюбоваться им. Этот чудесный момент надо успеть поймать, поэтому поэт пишет: «Лови его - лови скорей!»

Поэт использует следующие приемы: сравнение - радуга похожа на арку и олицетворение - арка обхватила, изнемогла. В стихотворении присутствуют эпитеты: радужном виденье, воздушная, влажной синеве. Он показывает красоту и сиюминутность этого явления природы при помощи глаголов - лови скорей, смотри, ушло.

Тютчев обращает внимание читателя на то, что радуга пробудет в небе лишь мгновение. Он считает, что этот момент нельзя упустить. Его нужно ловить поскорее. Иначе можно не успеть насладиться этой прекрасной картиной природы.

Слово «лови» повторяется дважды, потому что Тютчев хочет показать важность и сиюминутность появления радуги. Если медлить и отвлекаться, то можно не успеть насладиться этим очень красивым зрелищем. Радуга похожа на волшебство. Она появилась лишь на мгновение. И автор призывает «ловить» этот момент, не упустить его.

При виде радуги Тютчев испытывает восторг и воодушевление. Восклицательные знаки говорят о силе чувств автора. Они подчеркивают красоту этого явления, радость по поводу увиденного.

Я бы так озаглавил стихотворение: «Волшебная радуга», «Чудо-радуга», «Радужный мост».

При чтении стихотворения я выберу радостную восходящую интонацию. Постараюсь передать восторг, который автор вложил в стихотворение.