Страница 6, ГДЗ по литературному чтению за 4 класс к рабочей тетради Бойкиной, Виноградской

Страница 6

Как эпитеты помогают автору создать образ воробья?

Состояние собаки: уменьшила, начала красться, остановился, попятился, признал силу. Эти глаголы передают настороженное состояние собаки, которая была поражена силой воробья и отступила.

Состояние старого воробья: камнем упал, прыгнул, ринулся, заслонил, трепетало, одичал и охрип, жертвовал собою. Эти глаголы передают храбрость маленькой птички.

Как эпитеты помогают автору создать образ воробья?

Черногрудый, взъерошенный, искаженный. Также лучше представить воробья помогает такое описание: «с отчаянным и жалким писком», «всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою».

Мои эпитеты: отчаянный, безудержный, любящий. 

Почему произведение называется «Воробей»?

Произведение называется «Воробей», потому что главным героем является старый черногрудый воробей, проявивший храбрость и отвагу. Другие названия: «Подвиг», «Защитник», «Отважный воробей».

Какой момент является главным в развитии действия. Какие чувства он вызывает?

Главным является момент защиты молодого воробья старым. Этот момент вызвал волнение, страх, радость и гордость.

Как описан «поединок» воробья и собаки? Можно ли считать его состоявшимся? Кто и почему вышел из него победителем?

«Поединок» воробья и собаки описан с напряжением. Его можно считать состоявшимся. Из «поединка» победителем вышел воробей, потому что он так сильно любил птенца, что отчаянно рисковал собой, лишь бы его защитить. Своей храбростью и настойчивостью он победил собаку.