Часть 1 страница 15, ГДЗ по математике за 2 класс к учебнику Моро, Бантовой, Бельтюковой Школа России

Краткое условие: Назови пропущенные единицы длины:

Краткое условие: К шлангу длиной 5 м присоединили с одной стороны шланг длиной 3 м, а с другой — шланг длиной 2 м. Какой длины стал шланг?

Краткое решение Подробное решение

Дано:

Длина шланга была – 5 м;
Присоединили шланг – 3 м и шланг 2 м;
Длина шланга стала – ? м.

Решение:

1) 3 + 2 = 5 (м) – шланга добавили;
2) 5 + 5 = 10 (м) – стала длина шланга.

Ответ:

10 м.

Подсказка

Чтобы решить задачу, нужно:
ШАГ 1. Найти сколько всего метров шланга присоединили.
ШАГ 2. Найти какой длины стал шланг.

Дано:

Решение:

Шаг 1. Найдём сколько всего метров шланга присоединили:
1) 3 + 2 = 5 м – столько присоединили
Шаг 2. Найдём какой длины стал шланг:
2) 5 + 5 = 10 м – всего

Ответ:

длина шланга стала равна 10 м.

Под запись в тетрадь:

1) 3 + 2 = 5 (м)
2) 5 + 5 = 10 (м)
Ответ: длина шланга стала равна 10 м.

Краткое условие: В одном букете 5 гвоздик, а в другом — на 2 гвоздики меньше. Сколько всего гвоздик в этих букетах? Выбери решение этой задачи.

Краткое решение Подробное решение

Решение:

Второе решение верное.
Задача: В одном букете 5 гвоздик, а в другом на 2 гвоздики больше. Сколько всего гвоздик в двух букетах?

Решение:

1) Рассмотрим решения задачи:

2) Выберем решение задачи при условии, что в одном букете 5 гвоздик, а в другом – на 2 гвоздики меньше, а необходимо найти сколько всего гвоздик в этих букетах:
Если во втором букете на 2 гвоздики меньше, чем в первом, то количество гвоздик находится с помощью вычитания. Следовательно, правильным является «Решение 2».
3) Составим задачу по первому решению:
В одном букете 5 гвоздик, а в другом – на 2 гвоздики больше. Сколько всего гвоздик в этих букетах?

Краткое условие: Начерти и вырежи такие фигуры. 1) Перегни фигуру 1 по красной линии. Фигура разделилась на 2 одинаковые части, которые совпали друг с другом. Такую фигуру называют симметричной, а линию сгиба называют осью симметрии фигуры. 2) У прямоугольника (рис. 2) две оси симметрии. Проверь это. 3) Что можно сказать о фигуре 3? Она симметричная?

Краткое решение Подробное решение

Решение:

1) Выполняем по заданию.
Знакомимся с понятиями симметрии и ось симметрии.
2) Нужно сложить прямоугольник по горизонтальной оси, части будут равны. Нужно сложить по вертикальной оси – части будут равны. Значит, у прямоугольника 2 оси симметрии.

3) О фигуре 3 можно сказать, что она не симметричная.

Решение:

1) Рассмотрим фигуры:

2) Начертим и вырежем такие же фигуры:

3) Перегнём фигуру 1 по красной линии:
В результате получилось 2 одинаковые части, которые полностью совпали друг с другом. Следовательно, у первой фигуры одна ось симметрии и фигура является симметричной.
4) Проверим, сколько осей симметрии у прямоугольника:
Если сложить прямоугольник справа налево и сверху вниз – получатся 2 одинаковые части, которые полностью совпадут друг с другом. Следовательно, у прямоугольника две оси симметрии и он является симметричным.
5) Подумаем, что можно сказать о фигуре 3:
Фигуру 3 нельзя сложить таким образом, чтобы получились одинаковые части фигуры. Следовательно, у фигуры нет осей симметрии и фигура не является симметричной.