ГДЗ 2 класс Математика Моро, Бантова, Бельтюкова

2класс

Часть 1 страница 12, ГДЗ по математике за 2 класс к учебнику Моро, Бантовой, Бельтюковой Школа России

Выберите номер:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Номер задания: 1

Краткое условие: Запиши, сколько палочек на каждом рисунке. Сколько в каждом числе десятков и единиц?

Решение:

На 1-м рисунке 24 = 2 дес. 4 ед.
На 2-м рисунке 31 = 3 дес. 1 ед.
На 3-м рисунке 100 = 10 дес. 0 ед.

Решение:

1) Рассмотрим рисунки:

2) Запишем, сколько палочек на каждом рисунке:
1. На первом рисунке 24 (двадцать четыре) палочки.
2. На втором рисунке 31 (тридцать одна) палочка.
3. На третьем рисунке 100 (сто) палочек.
3) Подумаем, сколько в каждом числе десятков и единиц:
1. 24 = 2 дес. 4 ед.;
2. 31 = 3 дес. 1 ед.;
3. 100 = 10 дес.;

Ответ:

1) 24; 2 дес. 4 ед.; 2) 31; 3 дес. 1 ед.; 3) 100; 10 дес.

Номер задания: 2

Краткое условие: Объясни, что обозначает цифра 1 в записи каждого числа: 1, 10, 100.

Решение:

1 – одна единица; 10 – один десяток; 100 – одна сотня.

Решение:

Объясним, что обозначает цифра 1 в записи чисел:
1) 1;
Цифра 1 обозначает количество единиц.
2) 10;
Цифра 1 обозначает количество десятков.
3) 100;
Цифра 1 обозначает количество сотен.

Ответ:

1) единицы; 2) десятки; 3) сотни.

Номер задания: 3

Краткое условие: Прочитай числа: 84, 48, 88, 44. Сколько чисел записано? Сколько разных цифр использовано для записи этих чисел?

Решение:

84 – восемьдесят четыре;
48 – сорок восемь;
88 – восемьдесят восемь;
44 – сорок четыре.
Записано 4 числа. Для записи этих чисел используются 2 цифры.

Решение:

1) Прочитаем числа:
1. 84;
(восемьдесят четыре);
2. 48;
(сорок восемь);
3. 88;
(восемьдесят восемь);
4. 44;
(сорок четыре);
2) Подумаем, сколько чисел записано:
Записано четыре числа.
3) Подумаем, сколько разных цифр использовано для записи этих чисел:
Для записи чисел использовано две цифры.

Ответ:

восемьдесят четыре; сорок восемь; восемьдесят восемь; сорок четыре.

Номер задания: 4

Краткое условие: Используя цифры 1, 5, 9, запиши все возможные двузначные числа.

Решение:

11, 15, 19, 51, 55, 59, 91, 95, 99.

Решение:

Запишем все возможные двузначные числа, используя цифры 1, 5, 9:
1. 15;
2. 51;
3. 19;
4. 91;
5. 59;
6. 95;
7. 11;
8. 55;
9. 99;
Следовательно, получилось девять чисел.

Ответ:

15; 51; 19; 91; 59; 95; 11; 55; 99.

Номер задания: 5

Решение:

9 мм < 1 см;
1 см = 10 мм;
1 дм = 10 см;
1 дм > 10 мм.

Решение:

Так как 1 см = 10 мм, то 9 мм < 1 см;

1 см = 10 мм;

1 дм = 10 см;

Так как 1 дм = 10 см, а 1 см = 10 мм, то 1 дм > 10 мм;

Номер задания: 6

Краткое условие: Митя нёс из магазина 2 кг моркови, а папа — капусту, масса которой была на б кг больше, чем масса моркови. Сколько всего килограммов моркови и капусты они несли?

Дано:

Решение:

1) 2 + 6 = 8 (кг) – масса капусты;
2) 8 + 2 = 10 (кг) – моркови и капусты несли Митя и папа.

Ответ:

10 кг.

Подсказка

Чтобы решить задачу, нужно:
ШАГ 1. Найти массу капусты.
ШАГ 2. Найти сколько всего килограммов моркови и капусты несли папа и Митя.

Дано:

Решение:

Шаг 1. Найдём массу капусты:
1) 2 + 6 = 8 кг – масса капусты
Шаг 2. Найдём сколько всего килограммов моркови и капусты несли папа и Митя:
2) 2 + 8 = 10 кг – всего

Ответ:

всего несли 10 кг овощей.

Под запись в тетрадь:

1) 2 + 6 = 8 (кг)
2) 2 + 8 = 10 (кг)
Ответ: всего несли 10 кг овощей.

Номер задания: 7

Краткое условие: В бидоне было 5 л кваса. Для окрошки мама взяла 2 л кваса, и за ужином выпили 1 л. Сколько литров кваса осталось? Сколькими способами можно решить эту задачу?

1 способ:

Дано:

Было – 5 л кваса;
Для окрошки – 2 л кваса;
Выпили – 1 л кваса;
Осталось – ? л кваса.

Решение:

1) 5 - 2 = 3 (л) – кваса осталось после того, как мама взяла 2 л на окрошку;
2) 3 - 1 = 2 (л) – кваса осталось.

Ответ:

2 л кваса.

2 способ:

Дано:

Было – 5 л кваса;
Для окрошки – 2 л кваса;
Выпили – 1 л кваса;
Осталось – ? л кваса.

Решение:

1) 2 + 1 = 3 (л) – кваса взяла мама на окрошку и выпили всего;
2) 5 - 3 = 2 (л) – кваса осталось.

Ответ:

2 л кваса.

Подсказка

Чтобы решить задачу, нужно:
1 способ
ШАГ 1. Найти сколько кваса осталось после того, как мама взяла 2 л для окрошки.
ШАГ 2. Найти сколько литров кваса осталось.
2 способ
ШАГ 1. Найти сколько всего кваса израсходовали.
ШАГ 2. Найти сколько литров кваса осталось.

1) Подумаем, сколькими способами можно решить задачу:
Данную задачу можно решить двумя способами: сначала можно узнать сколько литров кваса осталось после того, как мама взяла 2 л кваса, а потом сколько литров кваса осталось после ужина. Если решать задачу вторым способом, то сначала можно узнать сколько всего кваса израсходовали, а потом сколько кваса осталось.
2) Решим задачу:

Дано:

Решение:

1 способ
Шаг 1. Найдём сколько кваса осталось после того, как мама взяла 2 л для окрошки:
1) 5 - 2 = 3 л – осталось сначала
Шаг 2. Найдём сколько литров кваса осталось:
2) 3 - 1 = 2 л – осталось
2 способ
Шаг 1. Найдём сколько всего кваса израсходовали:
1) 2 + 1 = 3 л – израсходовали
Шаг 2. Найдём сколько литров кваса осталось:
2) 5 - 3 = 2 л – осталось

Ответ:

осталось 2 л кваса.

Под запись в тетрадь:

1 способ
1) 5 - 2 = 3 (л)
2) 3 - 1 = 2 (л)
2 способ
1) 2 + 1 = 3 (л)
2) 5 - 3 = 2 (л)
Ответ: осталось 2 л кваса.

Номер задания: 8

Краткое условие: 1) Из числа 12 вычти сумму чисел 3 и 5. 2) Из числа 15 вычти разность чисел 7 и 2.

Решение:

1) 12 - (3 + 5) = 12 - 8 = 4;

2) 15 - (7 - 2) = 15 - 5 = 10.

Решение:

1) Из числа 12 вычтем сумму чисел 3 и 5:
12 – (3 + 5) = 12 – 8 = 4;

2) Из числа 15 вычтем разность чисел 7 и 2:
15 – (7 – 2) = 15 – 5 = 10;

Ответ:

1) 4; 2) 10.

Номер задания: 9

Решение:

15 - 8 = 7;

13 - 8 = 5;

60 - 50 = 10;
30 + 40 = 70;
6 + 6 - 10 = 12 - 10 = 2;
7 + 7 - 10 = 14 - 10 = 4;
27 - 27 = 0;
43 + 0 = 43.

Решение:

1) 15 – 8 = 7;

2) 13 – 8 = 5;

3) 60 – 50 = 10;

4) 30 + 40 = 70;

5) 6 + 6 – 10 = 12 – 10 = 2;

6) 7 + 7 – 10 = 14 – 10 = 4;

7) 27 – 27 = 0;
8) 43 + 0 = 43;

Ответ:

1) 7; 2) 5; 3) 10; 4) 70; 5) 2; 6) 4; 7) 0; 8) 43.

Номер задания: 10

Краткое условие: Рассмотри чертежи. Сколько на каждом из них треугольников и сколько четырёхугольников?

Решение:

На 1 картинке 3 треугольника.
На 2 картинке 3 треугольника и 3 четырёхугольника.
На 3 картинке 5 треугольников и 3 четырёхугольника.

Решение:

1) Рассмотрим чертежи:

2) Подумаем, сколько на каждом из чертежей треугольников и сколько четырехугольников:
1. На первом чертеже три треугольника, четырехугольников нет.
2. На втором чертеже три треугольника и три четырехугольника.
3. На третьем чертеже пять треугольников и четыре четырехугольника.

Страница 11 Страница 13