Страница 20, ГДЗ по обществознанию за 11 класс к учебнику Боголюбова

Самобытность российской научной школы, по мнению Л. И. Абалкина, определяется самобытностью и неповторимостью сложившейся в нашей стране цивилизации. По подходам, нравственным ценностям, восприятию окружающего мира и места человека в нём российская цивилизация, как пишет автор, отличается от Запада сильнее любой другой (если не считать азиатской цивилизации, специфика которой пока плохо изучена), и это не могло не отразиться на культуре и на науке, особенно гуманитарной. Поэтому то, что на Западе признано «непреложной истиной», в российской экономической мысли воспринимается совсем иначе, часто принципиально по-иному.

Российская цивилизация, по мнению Л. И. Абалкина, отличается от западной прежде всего иным подходом к миру хозяйства: для неё это не «вечная борьба» индивидов, оптимизирующих своё благополучие, а сложное, изначально многоцветное сочетание процессов, форм организации и методов управления, которые дополняют и обогащают друг друга. Иное и отношение к государству: оно не отвергается, а органически сочетается с рынком. Главная нравственная ценность — приоритет общего: «общее социальное благо стоит выше индивидуального успеха». Отсюда и взгляд на место человека в мире: человек — не индивид, который стремится только к собственному благополучию, а участник общей хозяйственной жизни, чей индивидуальный успех согласуется с общим социальным благом.

С мнением Л. И. Абалкина о том, что опора экономической науки на подходы и ценности российской цивилизации могла обеспечить успех развития страны, можно согласиться, но с оговоркой. Экономическая наука ценна своей практической пользой: выявленные учёными устойчивые, существенные взаимосвязи позволяют более эффективно решать экономические задачи, а рекомендации, учитывающие ценности своей страны (сочетание государства и рынка, приоритет общего социального блага), легче принимаются обществом и лучше работают. Довод автора — опыт XX в., включая его последнее десятилетие: с 1990 по 1999 г. реальный ВВП России резко сократился. Однако одни подходы науки успеха не гарантируют: он зависит и от наиболее эффективного использования ограниченных ресурсов, роста инвестиций и технологического обновления, а также от активного участия граждан в управлении страной.

Появление экономической науки связано со становлением рыночной экономики: об экономических проблемах люди задумывались задолго до нашей эры, но только немногим более трёхсот лет назад учёные стали обобщать и систематизировать знания об экономической действительности. На протяжении большей части истории человечества основные вопросы экономики (что, как и для кого производить) чаще всего решались либо в соответствии с традициями и обычаями, либо по приказу главы государства, поэтому действия людей были предопределены и предсказуемы и необходимости в экономической науке не возникало. В рыночной экономике решения по основным экономическим вопросам стал принимать самостоятельный производитель, и учёных заинтересовало, как же работает эта «свободная» и «саморегулируемая» экономическая система.

Основные, универсальные проблемы экономической науки — ограниченность ресурсов и экономический выбор; кроме них, учёные-экономисты изучают общие взаимосвязи крупных элементов рыночного хозяйства (занятость, внешняя торговля, экономическая политика государства) и отдельные проблемы (спрос и предложение, рыночная конкуренция).

1. Ограниченность ресурсов: потребности общества в связи с увеличением численности населения, ускорением научно-технического прогресса, углублением культурных связей постоянно возрастают и становятся практически безграничными, а экономические возможности — те реальные ресурсы, которые общество может направить на удовлетворение потребностей, — всегда, в каждый конкретный момент являются ограниченными.

2. Экономический выбор: общество постоянно сталкивается с необходимостью разрешения этого противоречия, т. е. решает, как при имеющемся объёме ресурсов полнее удовлетворить существующие потребности — что, как и для кого производить. Поэтому предмет экономической науки — решения по наиболее эффективному использованию ограниченных ресурсов для более полного удовлетворения человеческих потребностей.

1. Макроэкономика — часть экономической науки, исследующая экономику как единое целое. Её предметом являются, например, проблемы безработицы, бедности, экономического роста, роли государства в регулировании экономики и защите интересов общества.

2. Микроэкономика — это часть экономической науки, исследующая экономические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами (потребители, работники, фирмы), их деятельность и влияние на национальную экономику. Она изучает проблемы выбора отдельных участников экономической деятельности (например, взаимодействие потребителей и производителей на рынке товаров и услуг, предпринимателей и наёмных работников на рынке труда), функционирование отдельных рынков и отраслей и объясняет, как устанавливаются цены на отдельные товары и как на деятельность отраслей и рынков влияет политика государства.

Оба уровня экономического анализа связаны между собой: причины роста цен на продукцию нефтеперерабатывающего завода — микроэкономическая проблема, а решение об антимонопольной политике государства в отношении предприятий нефтедобывающей отрасли — предмет макроэкономики.

1. Чтобы объекты природы были преобразованы в предметы потребления, они должны пройти последовательные стадии производства, распределения, обмена и потребления. В процессе производства происходит преобразование природных материалов, придание им свойств, благодаря которым они могут удовлетворять потребности людей; затем продукт распределяется, обменивается и, наконец, потребляется.

2. Экономическая деятельность играет в этом процессе решающую роль: она необходима для того, чтобы превращать ресурсы в нужные экономические блага — товары и услуги, удовлетворяющие ту или иную потребность человека и имеющиеся в распоряжении общества в ограниченном количестве. Экономическая деятельность представляет собой все виды хозяйственной деятельности людей для удовлетворения их потребностей и обеспечения материальных условий жизни, и между её видами существует тесная взаимосвязь.

Валовой внутренний продукт (ВВП) — показатель объёма национального производства, который определяется как стоимость всех конечных продуктов (товаров и услуг), произведённых в течение года на территории страны; этим он отличается от ВНП, куда входит продукция производителей данной страны как внутри страны, так и за рубежом. В расчёт включают только конечные продукты, без промежуточных, т. е. используемых при изготовлении конечного продукта: это позволяет исключить двойной счёт и завышенную оценку. ВВП рассчитывается как в неизменных (постоянных) ценах базисного года — реальный ВВП, так и в текущих (действующих) ценах — номинальный ВВП. Об экономическом росте судят по реальному ВВП, т. е. с поправкой на инфляцию: если номинальный ВВП вырос за год с 200 до 500 млрд р., а цены выросли в 2 раза, то реальный ВВП составил 500 млрд р. / 2 = 250 млрд р. Разделив ВВП страны на численность населения, получают показатель ВВП на душу населения.

Главный способ увеличить объём производимой продукции при имеющихся ограниченных ресурсах — их более эффективное использование: именно решения по наиболее эффективному использованию ограниченных ресурсов для более полного удовлетворения человеческих потребностей составляют предмет экономической науки. Добиться этого позволяют, во-первых, технологическое обновление и стимулирование высокотехнологичного производства, развитие инновационного сектора экономики и цифровизация экономики — приоритетные направления модернизации, отражённые в прогнозах отечественных экономистов. Во-вторых, совершенствование экономических механизмов: разделение труда, специализация и торговля создают условия для достижения работником высокой производительности труда. В-третьих, создание благоприятной конкурентной и деловой среды, в которой неэффективные и отсталые хозяйства уступают место более производительным.