Часть 2 страница 338, ГДЗ по литературе за 10 класс к учебнику Лебедева

В повести «Дама с собачкой» А.П. Чехов ставит своих героев перед сложным нравственным выбором. Гуров женат, а Анна Сергеевна замужем, но их встреча показывает, что они оба впервые по-настоящему испытывают любовь. Они словно были созданы друг для друг. Гуров, до сих пор живущий как светский франт, впервые прозревает: он видит, как вокруг него всё пошло и обыденно, и стремится воссоединиться с Анной Сергеевной. Именно любовь, окрылившая главных героев, ставит их в непростую ситуацию, из которой как будто бы нельзя найти выход. У каждого из них есть семья, с которой нельзя расстаться, но только вдвоем они чувствуют себя по-настоящему счастливыми. Таким образом, по Чехову, именно любовь оказывается тем чувством, которое способно одновременно и спасти душу из обыденной рутины, и поставить в житейский тупик.

Герои повести «Дама с собачкой» так же, как и Алехин в рассказе «О любви», оказались в житейском тупике, когда встретили свою любовь слишком поздно, не имея возможности жить вместе. У Гурова и у Анны Сергеевны есть свои семьи, и Алехин полюбил Анну Алексеевну, у которой был муж и дети. Все герои были несчастны из-за того, как сложились их жизни, для них всех любовь оказалась единственным шансом на обновление души, но шансом невозможным.

Я думаю, можно считать, что в обоих произведениях варьируется одна и та же идея: любовь – это настолько сильное чувство, что может выдернуть человека из рутины и вернуть ему веру в жизнь, но одновременно с этим может поставить людей перед тяжёлым нравственным выбором.

Одной из классических экранизаций произведений А.П. Чехова принято считать черно-белый фильм «Дама с собачкой», снятый и показанный в 1960 г. Режиссер фильма – И.Н. Хейфиц, лауреат 2 Сталинских премий за выдающиеся достижения в области искусства. Главные роли исполнили: Ия Саввина (Анна Сергеевна), Алексей Баталов (Гуров).

Фильм получил множество наград: в 1960 г. на кинофестивале в Каннах Ия Саввина получила «Специальный приз», фильм взял «Приз лучшей национальной программе “За гуманизм и исключительные художественные качества”», на других фестивалях Иосиф Хейфиц получил «Почётный диплом за режиссуру», в 1962 г. А. Баталов получил «Почётный диплом иностранному актёру» на премии в Финляндии.

Я согласен с утвердившимся мнением о том, что эта экранизация считается одной из лучших, потому что в фильме очень точно переданы чувства героев и их переживания; при помощи неторопливой классической музыки, костюмов и декораций точно воссоздана атмосфера эпохи, курортного города, театров и др., от фильма складывается ощущение лёгкости и надежды на то, что любовь может преодолеть все жизненные трудности.

Пример описания из рассказа А.П. Чехова «Степь»: «В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом с ржавой железной крышей и с темными окнами. Этот дом назывался постоялым двором, хотя возле него никакого двора не было и стоял он посреди степи, ничем не отгороженный. Несколько в стороне от него темнел жалкий вишневый садик с плетнем, да под окнами, склонив свои тяжелые головы, стояли спавшие подсолнечники. В садике трещала маленькая мельничка, поставленная для того, чтобы пугать стуком зайцев. Больше же около дома не было видно и слышно ничего, кроме степи».

Признаки описания: большое количество прилагательных и причастий (большой, ржавой, железной, темными, отгороженный и др.), использование эпитетов (жалкий садик), олицетворений (спавшие подсолнечники).

Пример повествования из рассказа А.П. Чехова «Человек в футляре»: «Коваленко схватил его сзади за воротник и пихнул, и Беликов покатился вниз по лестнице, гремя своими калошами. Лестница была высокая, крутая, но он докатился донизу благополучно; встал и потрогал себя за нос: целы ли очки? Но как раз в то время, когда он катился по лестнице, вошла Варенька и с нею две дамы; они стояли внизу и глядели – и для Беликова это было ужаснее всего <…> Когда он поднялся, Варенька узнала его и, глядя на его смешное лицо, помятое пальто, калоши, не понимая, в чем дело, полагая, что это он упал сам нечаянно, не удержалась и захохотала на весь дом».

Признаки повествования: большое количество глаголов (схватил, пихнул, покатился, встал и др.), слова со значением времени (в то время, когда), каждое последующее действие вытекает из предыдущего.

Пример рассуждения из рассказа А.П. Чехова «О любви»: «До сих пор о любви была сказана только одна неоспоримая правда, а именно, что “тайна сия велика есть”, всё же остальное, что писали и говорили о любви, было не решением, а только постановкой вопросов, которые так и оставались неразрешенными. То объяснение, которое, казалось бы, годится для одного случая, уже не годится для десяти других, и самое лучшее, по-моему, – это объяснять каждый случай в отдельности, не пытаясь обобщать. Надо, как говорят доктора, индивидуализировать каждый отдельный случай».

Признаки рассуждения: использование вводных слов и конструкций (казалось бы, по-моему, как говорят доктора), тезис («…о любви была сказана только одна неоспоримая правда…»), вывод («…самое лучшее, по-моему, – это объяснять каждый случай в отдельности»).

В рассказе «Человек в футляре» А.П. Чехов мастерски сочетает разные типы речи: повествование, описание и рассуждение. К примеру, при помощи повествования автор передаёт историю Беликова, приключившуюся с ним и Варенькой. Именно повествование позволяет показать, как обычная «футлярная» рутина Беликова идёт кувырком, когда в город приезжают Коваленки. При помощи описания Чехов глубже раскрывает образ жизни Беликова, его странности и привычки. Наконец, рассуждение позволяет показать, как к Беликову относились другие учителя в школе, рассуждение в тексте позволяет подвести итог. Только в совокупности три типа текста позволяют создать глубокое, многослойное произведение, где важна динамика (повествование), детали (описание) и проблематика (рассуждение).

Я прочитал такие рассказы А.П. Чехова как «Хамелеон», «Анна на шее», «Скрипка Ротшильда» и «Скучная история».